現在，越來越多的家長意識到嬰兒早期教育的重要性，科學合理的早期教育能促進寶寶大腦發育。那么，真正的早教該如何入手呢？

    早期教育促進寶寶大腦發育
    亞拉巴馬大學心理學教授克雷格-雷米等人的一項長期研究對此提供了有力證據。他們把一批貧困家庭的4個月嬰兒分成兩組：一組送進教育中心，那里有老師教他們做游戲和唱歌；另一組不進行早期教育，只給他們提供足夠的營養。到學齡前期，第一組兒童的智商比第二組高10—20分。到15歲時，第一組孩子的語文成績和數學成績均高于第二組。
    為什么會有這樣的差別呢？雷米說，是早期教育促進了大腦發育。
    嬰兒出生時便有幾十億個腦細胞，稱為神經元。有的神經元在孩子出生前就彼此相連，調節心跳、呼吸等基本生理活動。其余神經元則在后天經歷刺激后才能相通。孩子發育時，神經元形成的突起為彼此的聯系和指揮生理活動鋪平道路。例如，眼部神經元的突起延及大腦視覺皮質，可“翻譯”眼之所見，并經其他神經元突起的聯系，指揮人對所見之物作出反應。這類經歷每重復一次，神經元之間的聯系就被加強和鞏固一次。嬰兒0—2歲時，腦細胞發育迅速，神經元聯系劇增。到2歲時，腦細胞之間已有300多萬億條聯系。同時，未彼此連接、未經使用的腦細胞則被“廢棄”。
    如果嬰兒2歲以前錯過了促進某些腦細胞發育的機會，是否會終生有智力障礙呢？不會，因為腦細胞聯系的建立在整個兒童期都很頻繁，而且有大量的機會促進它。父母在整個兒童期對孩子智力的開發，都會是有成效的。

    嬰兒早期教育的3個重點
    身體方面。當前許多父母很早就開始了對孩子智力開發，然而大多數父母忽略了重要的一點，即身體健康。0-6歲正是造就良好體能的關鍵時期，從兒童生長發育和人才成長的規律來看，兒童的早期教育把體能訓練放在首位是比較科學和恰當的。
    良好性格方面。應重視孩子優秀的非智力素質的培養，在家庭生活的瑣事中，在點滴的小事上，充分利用各種機會進行教育。比如孩子跌倒了，要讓他自己堅強地爬起來，教育孩子不要怕打針之痛等。別小看這些隨機教育，在父母的言傳身教下，會鑄就勇敢堅強、不怕困難的性格以及較強的獨立能力，使孩子的人生綻開絢麗的花。
    智力開發。當前許多家長在對孩子進行智力開發時走進了一個誤區，即認為教會孩子掌握一種樂器、學會一種技能就是智力開發，實際上真正的智力開發應讓孩子開闊視野，多接觸自然，多思考和探索，在這一過程中學習知識，鍛煉能力。

（編輯：阿貍）