孩子的為什么里包含了好多學問，做個樂于回答、善于回答的好媽媽，不是件容易的事。從會說話開始，孩子最喜歡的三個字就是——為什么。
為什么天是藍的，為什么魚要在魚缸里游，為什么人要吃飯，為什么我不可以不睡覺一直在這里玩。聽著他與我對話的阿姨親切地把他稱為“十億個為什么”，因為大家熟悉的“十萬”已經不能表達她的驚嘆了。如何應對孩子的十億個為什么，是件很有挑戰的事。我們需要超常的耐心、淵博的知識，以及體察孩子真正意思的能力，歸根結底，要有愛，很多很多的愛，可是，光有愛還不夠。有些“為什么”是探索性的，是孩子對周圍事物的好奇。這種“為什么”大人一開始總是很有解答的愿望，我們會盡量用他聽得懂的語言告訴他答案，不知道還會上網去查，去向別人請教，覺得替他找到答案是件很有成就感的事。
如果他問的問題太過偏門，找到答案也不是一件容易的事情。還有的問題，看似簡單，當他打破砂鍋問到底的時候你才發現，其實你也是知其然不知其所以然，沿著他的“為什么”往下追索，你也能長知識。孩子問：“人為什么要睡覺？”因為人累了就要睡覺唄�！澳菫槭裁匆稍诖采纤@么長時間呢？”
因為躺下來是最舒服的姿勢，要睡很長時間大腦才能得到真正的休息�！叭藶槭裁撮]上眼睛才會睡著？為什么我睡著了就不知道媽媽在干什么”這個時候我們仍然可以糊弄過去：閉上眼睛你的大腦就關門了，就睡著了，就不知道外面發生什么事情了。靜心—下，人到底為什么會睡著，這并不是一個簡單的問題，看了很多國外有關睡眠的科普文章，了解了很多關于睡眠的知識，原來我們每天都在重復、以為很簡單的睡眠，藏著那么多神奇的原理，還有很多至今人類也搞不懂的奧秘。要不是孩子執著的“為什么”，我想都不會去想。對于孩子的這類為什么，最怕就是因為答不上來而不耐煩地制止他繼續追問，這對孩子是個傷害，對自己來說也錯過了很多美妙的可能性。孩子的“為什么”，并不總是在探索，也有可能是一種情緒表達。比如孩子自己吃飯，吃得天上一半地下一半，你說：“小心一點，不要讓飯粒撒在桌上地上�！�
他斜眼看你一眼，問，為什么呢？你解釋，因為飯是用來吃的，撒出來就很浪費。你以為已經解釋清楚了，他卻沒聽見似地繼續問“為什么呢？”你耐著性子說：“撒到桌上就不能吃到肚子里了呀�！彼�瞪著眼睛問“為什么呢”，這就有點挑釁的意思了。其實，他想問的并不是“為什么”而是“憑什么”，他要的不是答案，他想說的是：我都自己吃飯了，吃得這么好，你不表揚我，還在這里吹毛求疵說我撒在地上，我有點不爽。這個時候大人的反應會有兩種，一種是明白了他的意思，趕緊往回找補—下，說，寶貝自己吃飯吃得非常好，如果能夠不撒在地上就更好了，心思單純的小朋友馬上就會咧開嘴笑了。
可是如果大人被他的情緒所左右，根本不去體察他這一連串為什么的真正含義，而是煩躁地提高嗓門質問他：“這有什么為什么？這么簡單的道理都不明白嗎？”這么一來，大人與孩子的溝通就很難順利進行了，難免變成互相挑戰互相較勁。孩子的為什么里包含了好多學問，做個樂于回答、善于回答的好媽媽，不是件容易的事。
有些“為什么”是探索性的，是孩子對周圍事物的好奇。這種“為什么”大人一開始總是很有解答的愿望，我們會盡量用他聽得懂的語言告訴他答案，不知道還會上網去查，去向別人請教，覺得替他找到答案是件很有成就感的事。
（編輯：愛動腦）