研究表明，社會和情感技能對人生成功的作用遠遠大于智力水平，高惰商可以為孩子的成長保駕護航。因為情商反映出一個人控制和管理自己的情緒以及與人交往、合作的能力，在很大程度上決定了人能否獲得成功和幸福。那么如何培養孩子的高情商呢？閱讀和情商有關的優秀圖畫書就是最有效而簡便的方法。孩子從一出生就是獨立的全體，他們會面臨各種各樣的情緒，不同年齡段孩子的情緒表現和對情緒的感知態度是不一樣的，家長們不能忽略孩子成長中的情緒表現。如何讓孩子學會管理自己的情緒，更好地與人相處、溝通并融入社會，對提高兒童情商非常重要。

　　《中國第一套兒童情緒管理圖畫書》

　　關注兒童心靈成長，培養孩子健全人格。

　　年齡較小的孩子還不能清楚地認識自己的情感，無法用合適的方式表達自己的快樂、悲傷、嫉妒、沮喪、害怕……這些事情不僅會讓孩子的心情變得糟糕，還有可能對孩子的一生產生負面影響。這套書是2-6歲幼兒情緒的生動寫照，通過小兔子的形象表達了這個年齡段幼兒所面臨的各種各樣的情緒情境。家長應該重視孩子的情感要求，并對孩子的情緒做出正確的引導，幫助孩子體會正向的情緒，培養孩子的安全感和自我意識，建立童年時期的自信心。

　　《奇先生妙小姐》

　　學校學不到，孩子成長少不了的EQ塑造讀物。為孩子一一來展現和認識不同性格的奇先生與妙小姐，從而塑造孩子的完美人格，讓孩子糾正自己，懂得規矩，了解他人。在我們的生活周遭有許許多多形形色色的人，常常難以理解，更別提與其和睦相處。這個系列幫助孩子“做好自己”，更懂得如何“對待別人”，這種待人接物的能力，是一種可以帶著走的大能力，也是終身受用不盡的競爭力，讓孩子在未來講求團隊合作、著重溝通的世界里，可以游刀有余，表現優秀。

　　嬰兒出生到大約15個月都不能感受到自己是一個獨立個體。當一個七八個月的嬰兒抱著自己的一只腳啃得津津有味的時候，他就像在享受一個隨手抓來的玩具。到了15個月以后，幼兒才明白過來自己是個獨立的個體，隨著孩子長大。自主意識在不同年齡會有不同的表現。培養孩子獨立的意志和自主能力，能夠幫助孩子成為在快速多變的復雜社會里頭腦清醒、觀察敏銳、善于判斷的人。

　　《我喜歡自己》

　　孩子要從小建立積極的自我概念。

　　從孩子口中，我們聽到過太多“我喜歡媽媽”、“我喜歡爸爸”、“我喜歡老師”之類的外向性表達，“我喜歡自己”的自白對小孩，子來說卻相對陌生。這本書里的主角。是一個“真心喜歡自己”的快樂小豬妹，她算不上特別漂亮，也沒有什么特異稟賦，就像我們身邊最常見的小朋友，但是她很懂得照顧自己，即使沒有朋友在身邊，也會做一些讓自己愉快的事情。如果犯了錨或是遇到了挫折，她會給自己再一次的機會嘗試。這本圖文俱佳的優秀兒童繪本，通過亮麗畫面傳達出的，是一種具有普遍意義的、非常重要的早期教育思想——孩子要從小建立積極的自我概念。

　　《第一次上街買東西》

　　描繪孩子成長飛躍的一瞬間。

　　每一個故事都描繪了孩子成長中的一種經歷。這些故事，情節自然親切，就像發生在孩子們身邊一樣。畫家林明子完全依從幼兒看世界時的視線高度，以及小心靈的情緒感受，來描繪生活環境中的細節和情趣，不僅讓每個讀故事的孩子歡喜不已，也讓每個曾是孩子的大人產生深深的共鳴。對一個五歲的孩子來說，“第一次”獨自上街去買東西，那可是個偉大的探險啊。

　　雖然只是去離家不遠的街口小店，可對小女孩來說充滿著一樁接一樁的冒險事件……這套書能給孩子帶來更多的勇敢、自信和快樂，去面對人生必經的各種“第一次”。兒童時期是人的性格塑造、情商培養的關鍵時期。對孩子來說，交朋友是最重要的情商培養，是孩子學習社會能力的最好機會。孩子能從友情交往中獲得良好的自我認知，學到與人交往的智慧，從而更勇敢、更自信、更從容，也會更懂如何維護友誼、珍惜感情。

　　《喬治和瑪莎》

　　最經典的情商教育繪本。

　　喬治和瑪莎是兩只河馬，他們各具個性，又會貼心地為朋友著想。作者詹姆斯·馬歇爾用幽默溫暖的筆調描寫了這對好朋友之間的種種趣事，讓孩子在快樂中感悟友情的分量和意義，體會維系友誼的智慧，在歡笑中提升與人交往、相處的能力。

　　“喬治和瑪莎”告訴孩子的友情箴言：為人真誠、豪爽大度、分清彼此、信守諾言、知情識趣、勿施強求、堅持原則、同舟共濟。以真誠的心對待朋友就會收獲真摯的友誼。

　　《女王吉瑟拉》

　　一個關于索取與付出的寓言。

　　這本書是榮獲德國繪本大獎的經典杰作，讓孩子懂得感恩、學會尊重。德國著名繪本作家尼古勞斯-海德爾巴赫為我們講述了一個關于索取與付出的寓言。善意的付出是否代表了怯懦，無休無止的索取是否總能得到滿足？友好與尊重如果不是相互的，結果又會如何？在這本書里，海德爾巴赫深入研究孩子的情緒、感覺與體驗，他成功地通過成人的視角，創造了一種非常獨特的國畫語言，記錄下孩子的行為方式和渴求。

　　一個小女孩與一群灰沼貍演繹了一個發人深省的故事，適合送給每一位“小女王”和“小皇帝”。人生前幾年是學習和養成用正面還是負面手段來調節情緒的關鍵期。家長首先要對孩子持有同理心，承認孩子的負面感情如憤怒、傷心、失望存在的合理性。還要以身作則，自己養成用正面方式調節情緒的習慣，更要給孩子機會去掌握重要的涯節情緒工具，比如表達感情的自由。

　　《亞歷山大和倒霉、煩人、一點都不好、糟糕透頂的一天》

　　用幽默和自嘲提升孩子的抗挫力。

　　亞歷山大是一個普通的小男孩。這一天他過得非常不順心，早上醒來就發現頭上黏著口香糖……全書都是亞歷山大的獨白，他講了一件接一件的倒霉事，不動聲色的語言敘述，配上冷冷的黑色線條畫，仿佛蘊涵著隨時爆發的力量，讓故事凸顯不一般的張力，引起孩子們強烈的共鳴。最后媽媽冷靜客觀的安慰，也是一種直面現實的力量，讓孩子了解自己的情緒，學會與真正的生活和解。有些人認為這書寫了沮喪的事，恰恰相反，這本書隱藏著對亞歷山大倒霉一天的某種調侃，這點是這本書最具價值的部分，這種隱微的調侃并不會讓孩子覺得亞歷山大很可憐，相反，它以一種獨特的方式告訴孩子，生活中的窘迫不會讓世界坍塌，它同樣可以成為滋生快樂的土壤。

　　《生氣湯》

　　一鍋生氣湯，巧妙疏導憤怒情緒。

　　這是一本圖解如何疏導憤怒情緒的書。這一天霍斯過得很不高興，他帶著一肚子怨氣回家。但是，霍斯的媽媽卻知道怎么處理那一肚子的怨氣——那就是煮一鍋“生氣湯”！有時候，孩子難免處在負面的情緒當中，成人應該試著了解和接納孩子的情緒，同時幫助孩子找到合宜的抒解管道。這是與孩子共讀此書時，值得細細咀嚼的滋味。霍斯的媽媽特別令人欽佩，她一不批評，二不教訓，三不追問。

　　氣嘛，本就是天賦人權，不應該抵制孩子的情緒，而是要教孩子學會恰當地釋放怒氣。孩子的成長過程中難免遇到很多挫折，比如伙伴的冷遇，不被人重視，遇到問題不知道如何解決……如果從小就被壓抑著做“好孩子”，就沒有機會徹底搞懂自己是誰，自己的需要是什么。人生的道理其實很冬，只要一小步、一小步，專心地往前走，不知不覺就到達目的地了。我的腳很大，可我就是要跳芭蕾舞。一個叫貝琳達的女孩很喜歡跳芭蕾，而選拔會的評委嫌她的腳太大而拒絕看她的表演。她只好放棄跳舞，后來貝琳達終于又回到了舞臺，開始為更多的人跳舞。貝琳達很快樂，因為她可以一直跳舞，跳舞。至于那些評審們會說些什么，她一點也不在乎了……這本書告訴所有的孩子要充滿熱情地去做喜歡的事，只要勇敢堅強，堅持不懈，機會到來的時候就能如愿以償。孩子要從小學會尊重別人，不把嘲笑別人作為好玩有趣的娛樂。

　　《沒關系，沒關系》

　　一個慰藉心靈，呵護成長的溫馨故事。

　　每次“我”生病、受了欺負，或者被狗嚇著，爺爺總是說：“沒關系，沒關系�！边@是爺爺教給“我”的咒語，它創造了很多奇跡，驅散了很多內心的恐懼擔憂。同時也是一種很好的自我鼓勵。這本書讓孩子學會豁達和容忍，學會平等和友誼，學會愛和被愛。人生的路上沒有一望無際的平坦，只有不可預知的磕絆。當孩子面對坎坷時，他做好承受的準備了嗎——“沒關系、沒關系”，我們應該傳授給他這句破解困難的咒語。讓孩子從挫折中學會堅韌，在慈愛中健全心智。

（編輯：愛動腦）