美國一個權威咨詢機構調查結果表明：孩子1歲時，想象力、創造力高達96%，可這種情況在7歲上學以后發生逆轉。到10歲時，孩子豐富的想象力、創造力只剩下4%。

　　2歲左右開始有了想象的萌芽，是想象發展的初級階段，3歲是想象迅速發展的時期。隨著年齡的增長、語言的發展以及認知經驗的積累，孩子的想象力越來越進步：從無意想象向有意想象過渡；從再造想象向創造想象發展；從想象的內容由貧乏、零碎逐漸向豐富、完整發展。

　　最初的想象內容簡單貧乏，基本是日常生活中的重現，這和孩子的生活經驗較為貧乏有關。

　　想象沒有預定目的，沒有固定主題。在進行某個游戲之前，你若要問他在做什么，他答不上來。想象常常由外界刺激而直接引起，比如看到長方形小盒子會想到媽媽的手機，還經常變換主題，一會兒說小盒子是手機，一會兒又說是香皂。

　　想象靠語言提示或動作。比如畫畫時你問他畫的是什么，或問是不是像什么時，才能喚起他以往的表象，促進想象的產生。

　　想象靠動作感知。當眼前有了可玩或可操作的物品時，才展開想象。比如，看到了凳子就坐上當火車來開，沒有凳子的出現，就不會有想象。

　　您經常對孩子畫的畫指指點點。

　　比如，孩子把牛畫成綠色的，你急忙糾正：“不對，世界上哪有綠色的牛？”幼兒畫畫，正是想象力大顯身手的時候，畫得像不像和畫得像什么是不同的標準。不要單一地“畫得像不像”作為標準來要求孩子。因為機械地模仿很容易扼殺孩子的想象力，應從創造的新穎性、獨特性來欣賞繪畫。如果家長對繪畫是外行，那么，請不

　　你經常給孩子買新玩具。認為舊玩具孩子玩厭了，需要新玩具才能保持孩子玩的興趣。

　　玩新玩具還不如創造新玩法。新玩具固然有新玩法，但不會想象和創造，很快就玩細膩了。如果會想象創造，那么，舊玩具在他眼里也是新玩具了。如果孩子不會發明新玩法，你可以慢慢地啟發他。如果年齡太小，則等待一段時間，繼續啟發。

　　你看到別的孩子想象力豐富，而你的孩子遠不如別人，因此你很著急。

　　想象，不能憑空想象，要有豐富的生活經驗和感性知識作基礎，這是寶寶想象力發展的基礎。因此，家長要多帶領孩子接觸大自然、新事物，擴大知識經驗，增加表象儲備。孩子在見多識廣的情況下，就容易把各種事物的某些特點聯系起來進行想象，為今后更豐富的想象和創造打下基礎。

　　你發現你3歲多的孩子經常講和事情不相符的事，比如，說自己去過誰家，看到什么，其實根本沒有，你認為是說謊，把孩子斥責了一頓。

　　兩三歲的孩子由于想象力豐富，往往根據想象而說出一些現實中沒有的事，其實這是他分不清想象與現實的界限，容易把想象當成現實。言語中常常有虛構的成分，會對事物的某些特征和情節加以夸大。因此，不要隨意扣上“說謊”的帽子，這樣會壓制孩子想象力的發展。

（編輯：愛動腦）