0-1歲，1歲前的寶寶看似還不可能接觸到數學，但他們此時正處于身心發育的重要時期，父母可以培養寶寶的手指精細支作，為以后動手操作學習打下良好的基礎；6個月以后教寶寶用手指著物體說出名稱，認識自己的身體部位等，都可以建立手腦協調。喂奶時告訴寶寶：這是一瓶奶，寶寶要一口一口地喝。這就是最初的數學經驗。
在三個透明玻璃杯里倒人不同容量的水，讓寶寶觀察哪杯多，哪杯少；再把三個杯子里的水互相倒。讓寶寶觀察水量的變化，多少的變化。
彩色的水
準備三個玻璃透明杯，裝有紅、藍、綠顏色的水，媽媽操作讓寶寶觀察，認識顏色，告訴寶寶這幾種顏色的名稱；三個杯子互相倒，觀察水量的變化，認識多、少，誰多、誰少。
拿積木
在寶寶面前放三塊積木，媽媽先取一塊，說：“我取第一塊�！比缓笤囍寣殞毴�，寶寶拿起來了，媽媽再說：“寶寶取第二塊�！眿寢屧偃≡僬f：“我又取第三塊�！�
被動手指操
媽媽邊說兒歌邊做動作，按摩寶寶的手指，將語言、動作和數字結合在一起�！耙恢皇郑逯割^；大拇指，二拇弟；中指樓，四兄弟；十妞妞，五小弟。”
1-2歲，這一階段可以通過學說跟數字有關的兒，玩串珠、套桶、搭積木等玩具來感知數，父母也可以教孩子數數了，但不能操之過急，孩子能跟進著說就可以。
擺擺齊
拿三個相同的物品，比如三個橘子，讓寶寶橫排擺放整齊，并從左向右逐一點數：“1、2、3，這是三個橘子�！�
數字兒歌
這些兒歌，使語言、動作和數的感知同步進行——
手指操
五個兄弟在一起，大小高矮都不齊，五個兄弟互相幫，分工合作永不分。
小手拍拍
兩只小手拍一拍，歡迎客人請進來，兩只小手搖一搖，請你下次一定來。
手指五官游戲
媽媽和寶寶面對面，媽媽用手指點寶寶的五官，邊說邊指；寶寶用手指點媽媽的五官；媽媽和寶寶互指對方的五官，共同說兒歌，為寶寶用手指點數做準備。
比比高
寶寶和媽媽比比高，媽媽高，寶寶矮；寶寶和爸爸比比高，爸爸高，寶寶矮；媽媽和爸爸比比高，爸爸高，媽媽矮。讓寶寶認識高和矮。
我和媽媽做體操
媽媽邊做動作邊說兒歌，寶寶模仿，訓練語言與動作的協調性——
今天天氣真好，（兩手在胸前向外伸展）
我和媽媽起得早，（兩手交叉胸前頭向左右擺動）
我和媽媽來做操，（兩臂在胸前伸直同時拍手）
伸伸胳膊彎彎腰，（兩臂向上伸低頭彎彎腰）
兩腿向上跳一跳，（雙手叉腰跳一跳）
兩手向上高高舉，（兩手向上舉）
兩手向前拍一拍，（兩手向前平舉）
我們做操真開心。（原地踏步）
五官歌
“眼睛在哪里，眼睛在這里；嘴巴在哪里，嘴巴在這里；鼻子在哪里，鼻子在這里；耳朵在哪里，耳朵在這里；眉毛在哪里，耳朵在這里�！�
“你有兩只眼睛，你有一個嘴巴，你有一個鼻子，你有兩只耳朵，你有兩根眉毛�！�
串珠
準備3—5個相同或不同顏色的珠子，媽媽教寶寶一個一個的串起來，串好后和寶寶數數1、2、3、4、5，我一共串了5個珠子。也可以邊串邊數，在進行手眼協調訓練的同時，培養數概念。
套碗
準備套碗或套塔的玩具，媽媽做一遍。寶寶看，然后再讓寶寶模仿，媽媽引導，讓寶寶明白，如果不按順序是套不進去的。以此練習大小順序的排列。
2-3歲，孩子身體迅速發育，自我意識開始建立，總是表現出我會做、我能做，這期間記憶和思維都在直接與事物的接觸中進行，思維存在于動作之中。
這一時期的數學啟蒙，以培養孩子對數學的興趣為主，同時通過兒歌、數數等，并通過動手操作的游戲建立比較、分類、排序等基本心理運算結構。
數數歌
媽媽和寶寶面對面坐好，口語訓練和手指動作同時進行。
“媽媽有，寶寶有，我們都有一雙手，左一只，右一只，每只都有五指頭。大拇哥翹一翹。二拇哥勾一勾，伸出雙手拍一拍，攥起拳頭高高舉�！�
數字卡
用帶有數字的卡片和寶寶進行互動識數游戲。媽媽隨機取一張數字卡，寶寶說出上面的數字；再換寶寶舉卡。讓媽媽說。
跳圖形格
在一張白紙上畫出各種幾何圖形，跳一個圖形，說出名稱，給圖形命名。這是三角形，這是圓形，這是……讓寶寶了解初步的形狀概念。
固排隊
媽媽、爸爸和寶寶三人排隊，前邊、中間、后邊。第一是寶寶，第二是媽媽，第三是爸爸。然后再變換位置。每個人都要說出自己是第幾個，在前邊、后邊還是中間。
數青蛙
準備青蛙圖片，媽媽與寶寶一起觀察。
媽媽問：“青蛙有幾張嘴？”“青蛙有幾只眼睛？”“數一數青蛙有幾條腿？”然后總結：“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿。”
可以參考以下的“青蛙數字歌”：
一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，“撲通”一聲跳下水。兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，“撲通……撲通”跳下水。
配對、分類
準備不同的蝴蝶圖案，然后讓寶寶給它們配對，找出相同的兩個。把蘋果、梨混在一起，讓寶寶把它們分工，各放一堆。
我的數字“書”
準備膠水、細沙、數字卡（從報上減下來）、剪刀、筆，通過制作數字“書”加深對數的印象。把已排列有序的數字卡分別貼在準備好的紙張上，一本簡便的數字“書”便做成了。
倒水
準備好器皿或透明杯子和一杯水，媽媽說：“請你倒半杯水。”倒好之后，并放在一起，媽媽：“問誰多誰少？”讓寶寶體會“一半”的意思，觀察體會1、1/2的關系。
（編輯：愛動腦）