孩子每天從幼兒園回到家，一問三不知：吃了什么不知道、學了什么不知道、在幼兒園里經歷了什么也不知道……整天上幼兒園，難道真的什么也沒學到？

　　每天，當父母從教師手中接過孩子，拉著蹦蹦跳跳的寶貝回家的時候，許多父母都會問：“孩子，今天幼兒園里教什么了？你學到了什么？”但孩子卻往往一問三不知，難道孩子整天在幼兒園混日子，什么也沒學到？

　　在父母的眼中，會唱一首歌、會念一首兒歌、學會了一首唐詩、認識了幾個數字，這些是學習。其實，家長眼中的學習是中小學生的學習，對于幼兒園的孩子來說，一日生活中的點點滴滴，每個環節、每個活動都是學習，良好習慣的培養、快樂的游戲、集體的探索活動都是符合幼兒年齡特點的學習。幼兒在幼兒園的每個時刻、每個環節都由教師精心設計，爭取讓幼兒在園的每一分鐘都過得富有教育意義。概括地說，幼兒在幼兒園的活動我們可以相對劃分為3種類型，一是生活活動，二是區域游戲活動，三是集體教學活動。

　　吃喝拉撒一網打盡

　　在生活活動中培養良好的生活習慣

　　對于3-6歲的孩子來說，學習吃喝拉撒的生活能力，并在此過程中養成良好的生活習慣是這個階段孩子非常重要的核心任務，因為這對他適應社會、適應未來都是非常重要的。

　　每天從入園的那一刻起，孩子就通過與老師、同伴問好，與爸爸媽媽再見，學習最基本的與人交往技能。進入教室，我們會耐心地引導幼兒認真洗手，為幫助他們真正將手洗干凈，老師們不僅親自做示范，還在墻上貼了6步洗手法的圖片，并配上洗手兒歌（打開水龍頭，沖沖小小手，搓搓手背心、扭扭爸爸、扭扭媽媽、扭扭哥哥、扭扭姐姐、扭扭自己）引導孩子邊讀邊鞏固。

　　進餐時間，我們會引導孩子自我服務，幫助教師清理桌椅，自己端盤子取餐，學習安靜地吃飯，了解食物營養與身體的關系，改正偏食挑食以及吃飯時四處溜達的不良進食習慣。

　　午睡時間，讓孩子由簡入難逐步學習穿脫衣服、學習良好的睡姿與睡眠習慣，學習整理床鋪。

　　孩子不習慣在幼兒園上廁所，需要一點點引導，讓他們學習自己獨立上廁所，學習正確的擦屁股方法，學習上廁所后；中洗廁所，整理自己的衣物，不露小肚皮。

　　上下樓梯時，讓孩子集體討論下樓梯的方法：不推擠別的同伴，不從上面直接往下跳，要靠右行，小手最好扶著旁邊的欄桿，不大聲喧嘩影響別的班的小朋友。生活中孩子們有了碰撞，老師會告訴孩子們怎么正確地解決，而隨著他們長大，會引導孩子們自己討論，自己想友好相處的方法，感受規則的重要。

　　日托每天兩小時、上下午各一小時的戶外鍛煉是必不可少的，老師們會根據孩子動作發展水平設計多樣的游戲，提供多樣的器材，以綜合發展孩子走、跑、跳、平衡、投擲等全方面的運動能力，鍛煉孩子的堅持力，并保證孩子接受必需的陽光。

　　爸爸媽媽們，千萬別小看這些本領，這些本領讓孩子從成人的庇佑中走出，成為一個可以自理自立的人，這些好的習慣一旦形成，將會對孩子終身的生活、學習奠定良好的基礎。寶貝入園以后，社交范圍比原來大了很多，他們逐漸從依戀一兩個固定的撫養人，轉變成喜歡和小朋友一起做游戲。在和小朋友的游戲過程中，年齡相近、志趣相投、地位平等的小伙伴們自然就會形成朋友圈。他們和好朋友在—起的時候，會有—種強烈的歸屬感。相信從孩子身上您是能感受到—點一滴的變化的，是不是呢？

　　幼兒園也讓孩子學習數學，但不是像中小學一樣抽象地去學，而是寓教于樂、寓教于游戲，讓孩子在游戲中去學習，比如在數學區，有的老師會制作一只大手和若干帶數字的硬紙片制作的戒指，孩子們非常喜歡，經常邊數著數字邊給大手戴戒指。你看，孩子好像在玩，但是其實他學習了點數、認識了數字，收獲真的不小。

　　提供各種道具，幫助孩子在藝術空間盡情施展，從而接觸藝術、表現藝術美。

　　孩子們可以學當爸爸媽媽、學當醫生、學當售貨員，學習與人交往、學習與人合作，為將來適應真正的社會生活作好準備。

　　自由玩耍不是放羊

　　在區域游戲活動中學習知識與技能

　　幼兒園各個班級都設置了功能各異的區域，每天孩子們都會在這里度過一小時左右的時間，孩子們自由選擇、自由結組、自由發展，可干萬別把這樣的活動當做教師“放羊”，認為孩子什么也沒有學到。

　　精心創設區域環境

　　孩子的學習不像成人靠大腦思考學習，他們的思維是具體形象的，在操作中學習，在活動中學習，在游戲中學習，在環境中學習，這些更符合孩子的學習特點。在活動區，幼兒園會根據幼兒身心全面發展的需要進行環境的創設，如：

　　提供各種積木、各種插片讓孩子自由拼搭，創意想象，促進孩子創造想象能力和空間能力的發展。

　　在這里，孩子可以自由選擇圖書閱讀。

　　每個活動區都有自己獨特的價值，每個區域的材料老師們都精心準備，把自己想教給孩子的內容附著在材料中，孩子在自由的游戲中不經意地就掌握了教師想教的內容！

（編輯：愛動腦）