很多中國家長面臨同樣的困惑：孩子何時學第一門外語？怎么學甲對于咿咿呀呀，連母語都說不利落的孩子，是不是要先夯實母語的基礎，再來學習第二種語言，還是說越小對負責語言發育的腦區神經元進行刺激，越早進行早期干預越好？

　　在教育領域，語言敏感期的說法影響了一批父母，也讓大批語言機構以此為賣點進入中國市場。瑞士兒童心理學家皮亞杰就曾專門就早期兒童語言與思維發展做過研究，他認為：幼兒期是兒童語言發展的敏感期，也是表象思維發展的重要時期。這一時期，語言開始出現并發展，兒童的概念意識也迅速發展，他們日益頻繁地使用表象和詞語來表征外部事物。但這時的語言和表象、延遲模仿等一樣，只是一種信號、象征，還不能代表抽象的概念，只能在不脫離實物和實際情景的場合中應用。

　　事實上，當寶貝咿呀學語的時候，就已經開始了他的語言敏感期。在語言敏感期內，他會很喜歡模仿成人說話，學著打電話，愛說悄悄話，有時甚至還會說出詛咒人的話。面對孩子在語言敏感期的種種表現，父母應充分理解并積極引導，讓孩子喜歡表達，喜歡模仿。

　　一般而言，大家不會太擔心孩子的母語學習和發展，因為有周圍語言環境的積極影響，所謂語境，可以讓孩子有充足的語言習得資源以及練習機會。大人經常和孩子交流，反復給他念常用詞語，反復強化，寶貝就會從“咿咿呀呀”中開始練習“說話”。

　　對于母語之外的外語學習，也是如此。伴隨中國的國際化視野開拓，父母們也越來越注重將孩子培養成“國際人”，不可或缺的便是孩子的外語學習。

　　那么外語學習該何時開始？對此，北京外國語大學曹文教授在出席Disney English的媒體活動中曾表達，“何時是學習外語的最佳時間，對此學術界并無定論。但達成共識的是，孩子在外語語音學習上比大人具有優勢。同時，根據語言 學習規律，早開始，讓語言學習有充分的時間保證量的輸入，并且和孩子的認知同步成長�！�

　　從認知神經心理學角度，這種說法得到廣泛共識：在嬰兒出生時，大腦中有上萬億個神經突觸，三個月后數量達到高峰，之后會隨著外界環境的刺激，諸如嬰兒聽覺、視覺、味覺等的發展，神經元會逐漸修剪、凋零。民間傳說孩子在嬰兒期有超強記憶力及其他超能力，科學界也曾有例證。現在市面上較常見的英文字母閃卡，便是利用嬰兒大腦發展的規律推出的產品，會一定程度地刺激神經元發展。

　　其中2歲時發展口語，3歲到達口語爆發期，3-6歲是孩子語言發展的黃金時期。在這個年齡段，孩子學習第二種語言幾乎跟學母語一樣容易，但有一點要注意，就是我們要給孩子標準、純正的語言輸入，并且在開始的半年保持語音一致，比如一開始是美音輸入，最好就一直堅持美音教學，英音亦然。除此之外，視覺化的內容也會讓孩子更有興趣學習，比如說立體圖書、動畫、歌曲、英文童謠等，都可以增加孩子學習外語的興趣。

（編輯：愛動腦）