感覺統合理論由美國南加州大學臨床心理學家愛麗絲博士提出，最早發現大概有10%-30%的寶貝會出現感統失調的癥狀，并且認為這不是教育或者其他問題，而是由于寶貝自身大腦功能發育不協調所導致的，藥力是無效的，但這些問題經過合理有效的訓練是可以加以矯正的。
什么是感覺統合？
20世紀60年代，日本、美國等國家的大量研究發現。在城市化集中的地區，兒童多動，自閉，學習障礙等疾病的發病比例日趨增高。
感覺統合是指大腦和身體樸素協調的學習過程。
1972年美國南加州大學臨床心理學系的愛麗絲博士提出了感統失調的概念。感覺統合是指大腦和身體相互協調的學習過程。指機體在環境內有效利用自己的感官，以不同的感覺通路（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理（包括：介釋、比較、增強、抑制、聯系、統一），并作出適應性反應的能力，簡稱“感覺統合的功能”。
簡單點說感覺統合就是大腦對外界信息正確感知，有效整合，做出恰當反應的能力。而感統失調即是指大腦的感知——整合——反應的這一鏈條的某一或者某幾個節點出現異常，導致不能正確感知，整合失效，反應不當的情況發生。
最初對感統失調的研究，源于對孤獨癥、多動癥等疾病兒童的研究中。因為科學家們認為，無論是在孤獨癥或者多動癥的患病人群中，都存舉例來說，對于一個蘋果，我們可以：
通過視覺感知它紅彤彤的誘人色彩，圓形的外表；
通過觸覺感知它光滑的果皮；
通過味覺和牙齒的感覺獲得它的酸甜度和軟硬程度的信息；
通過前庭覺和肌肉覺的控制將蘋果正確地放入口中品嘗或者拋向空中再接住來玩耍。從而產生味覺的’喻悅感和動作完成的成就感。
我們可能表現對蘋果誘人的顏色不敏感，對蘋果酸甜的味道不喜歡，不能準確地將蘋果放入口中或者拋向空中，從而產生不悅感和挫敗感。當然，這只是個極其簡單的例子，現實情況中的情況復雜得多。但萬變不離其宗，總的來說，各種感統失調的發生都是由于大腦接受或者整合信息的失敗，或者輸出能力的障礙，最后導致欠當反應的失敗，從而使自尊，自制自信能力受損，影響我們在社會上可獲得的成就。
在著大腦處理和反應外界信息的障礙。后來感統失調的研究也慢慢擴展到貌似正常的大樣本人群中�？茖W家們發現，除了在多動癥兒童中表現的好動不安，注意力不集中；在孤獨癥兒童中表現的對觸覺的過分敏感和性格的孤僻。感統失調在常態兒童人群中也有很多表現。
常態兒童感統失調的表現可能如下：
可能表現為容易跌倒或者撞墻，笨手笨腳容易受挫；
膽小，黏人，愛哭和性情孤僻，喜歡自言自語；
不愿意皮膚接觸，暴躁，固執，愛吵架；
不偏食；
咬手指或無法戒除奶嘴；
討厭閱讀或者討厭某些學科；
寫字出格或者筆畫經常顛倒；
發音不準或語言發育緩慢，連句造句有問題；
走路或者跑步不穩，雙手捧物不協調等諸多表現。
家長們更容易觀察到，也更容易使家長感到焦慮的表現包括：
寶貝們雖然能長時間看電視，但卻不愿閱讀，閱讀時出現落字，語序顛倒等；
●有的寶貝不能正確地傳遞語言信息，如經常忘記老師和家長的話；
●上課小動作不斷，不注意聽講；
●脾氣暴躁，不愿與人分享；
●穿鞋穿襪子穿衣服經常穿錨，不會系鞋帶，畫畫和寫字線條歪歪扭扭；
●唱歌跑調，口吃等。
出現這些現象，家長們往往不知所措，妄圖通過批評解決問題，而沒有意識到實際上寶貝們并不是故意出現上述表現，而是由于感覺統合發育不協調導致。
值得注意的是，由于感統失調的概念最近幾年被說得比較多。有些家長們容易就單一的現象給寶貝對號入座，從而主觀地把寶貝的一些正常表現也歸結為感統失調而產生過分的焦慮。不是所有的寶貝都有感統失調
感統失調的診斷，一定是在寶貝的特定年齡段，長期出現不可糾正，不隨時間好轉的感統失調癥狀后才可考慮，不是所有的寶貝都有感統失調。
寶貝發育的正常過程，不能歸結于感統失調
如在寶貝1歲時，剛剛開始學習走路時會出現走路不穩，跌跌撞撞，但隨著不斷的練習和熟練，到1歲半左右就會走穩并開始奔跑。開始奔跑時由于不能控制起步和停車，又會出現摔倒和跌撞的情況。隨著本體覺的不斷成熟和不斷訓練，就會逐漸好轉。這是寶貝發育成長的正常過程，不能歸結于感統失調。
對感統失調的診斷是一個綜合的評價過程
又如，寶貝在三歲左右的語言爆發期，經常會出現自言自語講故事，和自己說話而家長聽不懂，甚至短暫的口吃等情況。這時，家長們也不必過分擔心。這是寶貝語言發育從內向性語言向外向性語言轉化的時期，而不是所謂的性格孤僻型的自言自語。因此，對感統失調的診斷是一個綜合的評價過程，寶貝家長們千萬不要斷章取義，過分焦慮。
大量的研究表明，感統失調的發生既有先天的成因又有后天的影響因素。但以后天影響因素對感統失調產生的貢獻最大。常見的產生感統失調的原因可能為：
●媽咪孕期緊張，壓力過大、焦慮，運動不夠，導致胎位不正等情況，進而影響到胎兒平衡的學習，重力感不足；
●孕期被動吸煙或者飲酒、喝濃茶、咖啡等引起胎盤血管萎縮，影響胎兒營養攝入，從而影響胎兒腦神經發育；
●早產、剖宮產的嬰兒由于受產道擠壓不足而影響出生后關節、觸覺等方面的感覺學習不足；
●生后沒有充分的皮膚接觸，未及時添加輔食或輔食品種單一，造成寶貝的觸覺味覺的開發不良；
●都市家庭小型化，生活造成空間狹小、爬行不足造成肌肉協調性和空間覺未得到充分發展；
●過早用學步車或者由成人攙扶學步，造成前庭平衡及頭部支撐力不足：
●學步后運動空間狹小，缺少在自然地域中的大運動量活動和與其他兒童在一起的集體活動，造成運動覺和感知覺未得到充分開發；
●父母太忙碌，要求太多、管教太嚴，產生拔苗助長的挫折；
●干預左右手的平衡發展，導致右腦開發不足；
●家長對寶貝保護過度、嬌寵溺愛，造成寶貝操作能力欠缺；
●延誤矯正，造成寶貝自信不足和不良習慣的定型化。
感統失調是病嗎？需要去看醫生嗎？
嚴格來說，感統失調是一個癥候群，并不能作為一個疾病診斷
其很少能通過血液、影像等常規檢查方法發現異常的證據，而只能是基于臨床表現的診斷。不能歸于一般的兒童內科、外科的就診體系，而更偏重于兒童心理學和行為醫學的范疇。如前所述，自閉癥或者多動癥的兒童多存在感統失調。而自閉癥和多動癥的診斷和治療可以在兒童精神科進行。但對于感統失調的診斷和治療，目前在國內還主要依靠于民營的一些訓練機構。當然，在比較正規、專業的民營機構中，通過引進翻譯一些國外核查量表，也已經可以做到對感統失調的專業性“診斷”。
感統失調的家庭訓練
信息的整合能力取決于有效神經突觸鏈接的數量。神經突觸像伸出多只觸角的章魚，而觸角的多少是在生命的早期外界有效刺激的作用下逐漸形成的。生命早期（嬰幼兒期和學齡前期），大腦在外界不斷刺激的基礎上，神經突觸的觸角不斷的生成，根據刺激的強度和持續時間不斷調整突觸間的鏈接，最終形成永久性的大腦內信號鏈接和反饋系統。而現代社會由于多種原因導致的給寶貝的刺激不足，使感統失調的發生率逐漸增加。大腦信號的收集傳遞系統就像復雜的城市交通網，只有路和路之間暢通，才能做到信號有序有效地輸入和輸出。因此提倡，感覺統合的訓練，不要等感統失調出現后再開始。
應盡量杜絕抑制感統發展的因素，并從小在家庭中開始對感統的家庭化訓練
具體的訓練措施至少應該包括：
孕期平衡心態，充足營養；
盡量自然產使寶貝經受充分的軟產道擠壓，有利于其深觸覺和本體覺的發育；
生后多進行撫觸和被動操練習，也可以進行中醫的保健推拿按摩；
通過及時增減衣物，水浴、陽光浴、空氣浴等不斷的；令熱刺激加強其溫度覺的發展；
及時添加輔食，多樣化輔食品種促進其味覺、嗅覺的發育；
鼓勵寶貝通過抓握、翻身、爬行等獨立探索周圍世界；
避免過度溺愛，鍛煉其自己解決問題的能力和生活自理的能力；
經常和自然接觸，通過和動物植物的接觸認知世界的多樣性；
經常和同年齡小朋友接觸，家長不過多干預寶貝間的交流行為；
鼓勵親子閱讀，增強父母和子女的感情紐帶；
可在大型玩具處鼓勵爬高，滑梯、海洋球、旋轉等練習；
自行下樓梯；
選擇舞蹈輪滑等有平衡感訓練的課外課程；
適度應用視覺電子產品，杜絕做電視寶貝或IPAD寶貝。
城市空間擁護易使寶貝感統失調？
說法正確。城市擁擠的空間不僅使寶貝從視覺上感受到空間的局限性，而且由于事實空間的狹小，導致寶貝們沒有足夠的運動空間，從而影響了感統發育。剖宮產的寶貝易發生感統失調？
剖宮產是一個可能誘發因素，但并沒有必然聯系。因為順產寶貝會經過軟產道的擠壓，從而上了深感覺和本體覺發展的第一課。而剖宮產寶貝遺憾地錯過了這節課。但剖宮產只是感統失調的一個可能誘發因素，和感統失調并沒有必然聯系。剖宮產寶貝可以通過生后的積極撫觸按摩練習補上深感覺和本體覺發育的課程。不經過爬的寶貝長大后易出現感統失調？
此說法正確。一方面因為爬是很好的四肢和身體協調性鍛煉，同時通過四肢、軀干和床、地板的長時間、充分接觸，還可以鍛煉寶貝的觸覺、位置覺和本體覺。另一方面，不爬而直接走的寶貝往往存在過早使用學步車或者過早家長扶站扶走的因素，因此更易出現感統失調。
寶貝的身體不協調是年齡太小的原因，長大了自然就會正常？
不能因為年齡小而忽略感統發育的訓練。小年齡寶貝的身體不協調確實是發育過程中的一過性表現。如剛剛直立行走的寶貝確實出現易摔跤、易撞墻的表現。但不能因為年齡小而忽略感統發育的訓練。特別是對有感統發育不協調高危因素的寶貝，為了避免今后感統失調的發生，更應該從小創造感統發育的環境，充分刺激感覺統合的發展。
（編輯：愛動腦）