如果一個孩子學習不怎么樣，就愛干點無用的事，比如常年泡在動物園里看動物，看那些和成績提高半點關系沒有的動物書，會怎么樣呢？好吧，用張勁碩博士的成長經歷來緩解一下你的育兒焦慮癥吧！

　　在科學松鼠會的網站上，有關張勁碩的簡介里有這樣一段話：“自幼喜愛動物，但因功課不佳，錨墜農學院習蔬菜瓜果專業�！笨磥�，這是個典型的從小愛玩、不好好學習的家伙。估計他喜歡動物、愛泡動物園的童年和少年時代，沒少被嘮叨：“竟干些沒用的事！”可是，就是這件無用的事最終成就了他。

　　他的故事要從3歲講起：“那時候我就喜歡動物，理想就是當動物學家，沒少往動物園跑，最愛看《動物世界》。只可惜，高考時我只落到農學院學園藝。但我仍然利用課余時間去尋求各種途徑了解動物方面的知識，看和動物有關的各種書和報紙。我還給我現在的導師張樹義教授寫信，說我對動物很感興趣，想向他請教一些問題。幸運的是，張老師很快就給我回信了，還找我討論一些植物問題�？磥�，我大學學了植物，卻為能繼續研究動物做了很好的知識補充和鏈接�！庇谑�，大學期間，張勁碩一直在給教授當志愿者，和他的研究生們一起去做各種野外研究。鉆山洞、爬山、測量蝙蝠，一直延續到大學畢業。我們疑惑地問他，在野外觀察動物又毫無報酬，會不會覺得辛苦？張勁碩馬上興奮地答：“不辛苦。太好玩了！不花錢還能看動物！當我在山洞里摸到蝙蝠，甚至第一次被蝙蝠咬時，我都覺得特別幸福！”

　　張勁碩坦誠地告訴我們，因為一直比較貪玩，所以碩博連讀的英語和政治考試對他來講真是難關。“大三暑假，我獨自帶著兩位法國專家去山西、河南和陜西作野外考察，意識到有很多珍貴的研究資料都是英文，也意識到想在這個領域做好科研必須要和國外的專家有所交流，這就是我不屈不撓考了4年的動力！”

　　想象著他當時被張開翅膀有1.8米的大蝙蝠咬得血淋淋的樣子，真心覺得和幸福無關，可他用了幸福這個詞！

　　說起今天的自己，張勁碩笑著說他周圍的很多人肯定都沒想到，小時候的玩伴也不敢想象當時那么沒有好學生范兒的他居然成了真正的科學家。要知道，“長大了要當科學家”可是大多數“70后”“80后”小時候都說過的理想啊！

　　其實，即使是今天成為科學家的張勁碩，依然沒有像一般人理解的科研人員那樣埋頭于數據和課題的研究，他還在熱情地干著更多“無用的事”。比如在微博上給大家甄別各種動物，科普干脆面上的小浣熊和小熊貓的區別，給網站、雜志寫科普文章，周末在國家動物博物館舉辦各種免費講座，帶孩子們去野外看動物……他不僅在業內小有名氣，更慢慢變成在媒體中曝光度越來越高的公眾人物。電視、廣播、時尚雜志……總能看見笑瞇瞇的他和動物在一起，或者在做各種動物知識的科普工作，甚至還能從動物學的角度談論女人擇偶！

　　在采訪中，張勁碩也用自己的專業知識，解釋了孩子玩耍尤其是和小伙伴們看似無意義的玩耍這件無用的事：“在自然界中，智商高的動物全要經歷一個玩的階段。科學研究也發現，動物在幼年期特別是獸類、高智商的靈長類動物，一定要經過充分的玩和打斗，才能充分發育神經系統，達到高生存成功率。越是智商高的動物越活潑，越善于玩。而且在玩的過程中，比如黑猩猩或其他靈長類動物，還會建立一種聯盟關系，也就是社會化關系。這和我們人類是完全一樣的：一群孩子在一起玩，應該跟誰合作，怎樣借助別人的力量，怎樣合伙抵制出壞主意的玩伴，都是孩子們在摸索協作和建立自己社會化的過程。”張勁碩于動物科學與其他科學之間這種自由游走、融會貫通的范兒，也讓我們也感受到了另一種科學家的魅力。

　　我們想，熱火朝天地熱衷于做些毫無報酬的無用之事的張勁碩，愛動物、保護動物依然是他唯一但巨大的原動力。他的成長故事，讓我們為從無用的事中衍生出來的這股強大的力量感到吃驚，它可以讓一個貪玩、成績不好的孩子讀到博士，它也可以讓艱苦、枯燥的野外科考變成享受，它更能讓人跳脫出為生活所迫才努力工作的羈絆，有自主和幸福的人生。有用和無用，經常是由家長來判斷。家長能立刻看到的一個目標，是有用的，比如能用英語說出幾種顏色了，多做了幾道數學題成績有提高等。但是，如果從孩子的角度看，他為什么總對—些無用的事樂死不疲呢？那是因為，正是這些無用的事滿足了他內心的需求，那些事就是他想做的疊在這些事中，他也能獲得美好的體驗和感受。

　　比如有的小孩就愛看螞蟻，能看半天，還在那我笑。家長覺得這太無聊了，有這工夫背點唐詩不好嗎？其實，孩子在看的過程中也在琢磨，而且越琢磨越深；它們是怎么交流的，它們是怎么建筑巢穴的，它們有什么特殊的本領……琢磨到后面他會主動要求你給他講螞蟻的事，買相關的書。干這事時。孩子內在的身心是放松的，是充滿好奇的，是完全自主的。學習往往就是這樣：在沒有任何外力的情況下，有更多的動力和好奇心。如果一個孩子能聽從他自己內心的聲音，知道繼續往哪個方向走會獲得更好的感受，有更好的成就感，不就是我們經常說的學習的內動力嗎？

（編輯：愛動腦）