我起初用講故事的方法教，把故事制成紙牌，用做游戲的方式教。后來教他各國的歷史時，也是如此。有時我們還一起讀一本有趣的書，并寫出要點。我前面做了那么多，都是為了能盡早開發兒子的記憶力、想象力和創造力。兒子今后能否有大作為，都跟這三方面有重大關系。

　　但是。教育孩子的方法應該靈活而有趣，切忌進行機械的訓練，那樣不會有任何效果。下面就是我采用的幾個激發孩子記憶力的有趣的小方法。為了使兒子牢記神話和《圣經》中的故事，我起初用講故事的方法教，后來把它們制成紙牌，采用做游戲的方式教，為此我常常把相關的內容縮寫在紙牌上。后來教他各國的歷史時，也是如此。有時我們還一起讀一本有趣的書，并寫出要點。

　　一位科學家說過：一切智慧的根源在于記憶。類似的早期教育可以使記憶力發展的時間大大提前，尤其是在孩子還處于嬰兒時期的時候，每天重復輸入相同的詞匯，不斷地刺激孩子的大腦，就可以促使其記憶力發展得更加迅速。兒子很小時就學會把一天中發生的事情寫成韻文來記憶，因為韻文比散文更容易記。在兒子8歲時，我曾用骨骸教他生理學。

　　一次，我外出旅行不在家，他自己用韻文寫下了他腦子里記住的骨骼、肌肉和內臟的名稱。我看到后感到非常驚訝在教孩子歷史事件方面，我們多在讀過書之后，再用戲劇演出重現一遍，這樣就容易記住了。而學校教的歷史課枯燥乏味，只是對年代的重復羅列，讀起來味同嚼蠟，使學生厭惡，并從根本上排斥，更別提記憶了。

（編輯：愛動腦）