在激發(fā)創(chuàng)造力方面，我鼓勵(lì)兒子多動(dòng)手、多思考、多提問(wèn)題。不論兒子提出什么樣的問(wèn)題，我都耐心地給予解答。在激發(fā)創(chuàng)造力方面，我鼓勵(lì)兒子多動(dòng)手、多思考、多提問(wèn)題。不論兒子提出什么樣的問(wèn)題，我都耐心地給予解答。

　　兒子1歲多時(shí)，如果我們看到他在拿著某種物品或玩具聚精會(huì)神地玩兒，而不是隨手扔掉，就會(huì)及時(shí)地給予夸獎(jiǎng)，并且我們也會(huì)加人進(jìn)來(lái)，和他一起玩兒，啟發(fā)他玩兒得盡興。

　　如果兒子在玩兒玩具時(shí)采用了出入意料的方法，我們不光會(huì)贊美他，還會(huì)鼓勵(lì)他想出更多的方法來(lái)。兒子兩歲時(shí)，他母親每天像上課一樣講故事給他聽(tīng)。為了吸引兒子不斷地聽(tīng)下去，他母親還有一套引人人勝的辦法，就像報(bào)紙上的小說(shuō)連載那樣，他母親每天講到“且聽(tīng)下回分解”的地方就打住，下面的故事情節(jié)則讓兒子自己去想象。

　　兒子不得不為此挖空心思，對(duì)可能出現(xiàn)的情節(jié)作出各種猜想。第二天，母親會(huì)在講故事前，先讓兒子陳述一遍他的想法，然后再接著講。如果兒子猜中了后面的情節(jié)，我們就高興地歡呼;如果兒子沒(méi)猜中，他母親也會(huì)夸獎(jiǎng)?wù)f：“哎呀，我兒子編得比原來(lái)的故事還好呢!”兒子的創(chuàng)造力就在這種訓(xùn)練中被不斷地培養(yǎng)起來(lái)。

（編輯：愛(ài)動(dòng)腦）