無論兒子干什么，我都要求他一心一意。學語言的時候就一心想著語言，學數學就專注在數學上。我絕對禁止他在學習的時候想著玩兒，玩兒的時候又提心吊膽地想著學習。因為不能專心做一件事，一切努力就都打了折扣。每當兒子在學習上小有成就的時候，一些善良的父母經常把我包圍，總是不約而同地問我相同的問題：為什么兒子學習如此優秀，可是他們的孩子卻始終那么差呢？
他們的孩子整日坐在書桌旁刻苦學習，為什么卻絲毫沒有長進？這些父母對此產生懷疑，認為自己的孩子如此勤奮卻依然沒有取得好成績，也許是因為自己的孩子太笨，或者因為兒子實在太聰明。對于這種問題，有時我真的不知道該怎樣回答。因為孩子的成長是由多種因素支配的。
但有一點可以肯定，我不相信自己的兒子有多高的天賦，也不相信其他孩子就一定天資不足。那些孩子之所以在學習上不盡如人意，大多是因為從小沒有養成良好的學習習慣。我認為，這應該依賴于父母的培養和引導，這才是問題的關鍵所在。有的孩子天資聰穎，小時候就聰明伶俐，聰明的孩子往往什么都想學。有求知欲，興趣廣泛肯定是一件好事，但是，如果沒有正確的指導，沒有從父母那里得到良好的教育，會使孩子容易對什么都感興趣而無法專心致志地做一件事。他們很有可能什么都想學，但什么都學不好。兒子也是個聰明好學、興趣廣泛的孩子，但他并沒有因為有多種愛好而影響學習。因為從他小的時候我就嚴格地教育他，讓他學會有計劃、有安排地做事情。無論兒子干什么，我都要求他一心一意。學語言的時候就一心想著語言，學數學就專注在數學上。
我絕對禁止他在學習的時候想著玩兒，玩兒的時候又提心吊膽地想著學習。因為不能專心做一件事，一切努力就都打了折扣。很多孩子整天坐在書桌前學習，卻沒有好成績，大多是由于不能專心導致的。他們坐在那里發呆，捧著書本卻想人非非。這樣的狀態，怎么能夠學好知識呢？即使孩子坐在書桌前，也只不過是裝模作樣，浪費時間，同時也是對自己和別人的一種欺騙。
與其這樣，還不如到外面痛痛快快地玩兒一場。我有一個朋友的兒子叫哈特維爾，他比兒子整整大10歲，非常聰明。我和他的父親是多年的老朋友，幾乎是看著他長大的。哈特維爾小時候和兒子很像，對世間的一切都有強烈的好奇心和很強的求知欲。每當我去他家串門時，天真的孩子總是圍在我身邊問東問西。我對孩子非常有耐心，所以總是認真地解答他的問題。
或許是由于這樣，小哈特維爾把我當成他的好朋友。但是，當哈特維爾開始接受正規教育時，他的父母卻告訴我，他的成績總是差強人意，我覺得很詫異。因為這個孩子很聰明，他的父母也都學識淵博，他們對孩子的教育應該是很好的，為什么孩子成績會不好呢？為了幫助他的父母解開這個疑惑，我得到他父母的允許，偷偷觀察哈特維爾學習的過程。學習時間到了，哈特維爾像往常那樣坐在書桌前準備背誦荷馬的詩。我在另一個房間透過門縫悄悄地觀察，我能聽到他小聲地誦讀，可是過了沒多久，他的聲音漸漸消失了。
我發現他的眼神并沒有關注在面前的書本上，而是抬起頭呆呆地望著窗外。我明白孩子走神兒了，他一定沒有集中注意力。我把哈特維爾的父親叫過來看，他父親看到這番景象頓時大為光火，立刻就要進屋去斥責孩子。我趕緊攔下了哈特維爾的父親，輕輕地勸阻他，并請求他讓我去和孩子談談。我輕輕地走進了哈特維爾的房間。我都走到他身后了，他還沒有發覺，我想這孩子一定是想什么事情想得人迷了。我輕輕地拍了拍他的肩膀，他似乎嚇了一跳，哆嗦了一下�！肮鼐S爾，你在想什么呢？學習的時候應該用心，為什么走神了呢？”我輕聲輕語地問�！巴叵壬�，我……我沒有想什么�！焙⒆踊卮稹�
“那好。”我拿起了他的書本，看著他說，“我考考你剛才背誦的詩�！苯Y果，哈特維爾一句也背不出來。他滿臉通紅，感到很羞愧。“孩子，你如果沒有走神兒，怎么會一句也記不住呢？”哈特維爾只得承認他剛才學習時走神了：“我也不知道為什么，看書時總會去想別的事情。”“那你剛才想什么呢？”我又問�！白蛱欤幸粋�小伙伴仗著自己身強力壯欺負別的孩子，我很氣憤。我剛才在想，如果我是一個武功超群的劍客就好了，我會騎著高頭大馬，揮舞著長劍去幫助那些瘦弱的小伙伴，我一定會教訓那些壞孩子，要讓他們也嘗嘗被別人欺負的滋味兒�！彼贿呎f著，一邊手腳并用地比劃著。這時，我看到哈特維爾的臉上散發著奇異的光彩，憧憬著自己變成英雄的樣子�！奥犖艺f，孩子�！�
我打斷了他，慢慢地開導他，“你知道嗎？幫助別人是好事，但不能坐在這里空想。你現在讀的是《荷馬史詩》，里面有很多英雄故事，你應該從書里學習那些英雄的豐功偉績，看看他們是怎樣成為英雄的。何況，你既然正在讀書，就應該暫時放下其他的念頭，努力學好本領，才會使自己成為強者。你想成為英雄去幫助別人，就應該從書本中學習那些英雄的智慧和事跡，而不是在書桌前幻想。你說對嗎？”“我懂了。”小哈特維爾好像突然明白了什么，“現在我學習書中英雄的事跡，學完后我再闖蕩世界，鍛煉身體，把自己的身體練得棒棒的。等我長大后，就可以真正幫助那些弱小的人了，威特先生，你說對嗎？”
說完他捧起了書本，聚精會神地學習起來。后來，他的父母對我說：“威特牧師，你的教育方法真好，現在孩子的學習成績飛速提高，真是驚人。”哈特維爾學習成績不好的關鍵，在于他不能集中注意力。我發現了這一點，并用巧妙的方式讓他投入到學習中去，這樣，他的成績自然會進步很大。兒子學習時，我嚴格地規定他的學習和游戲時間，培養他專心致志的學風。在兒子剛開始學習時，我平均每天讓他學習45分鐘。在這段時間內，如果兒子不一心一意地學習，我就會嚴厲地批評他。
兒子學習時，我絕不允許有任何干擾，即使是妻子和女傭人詢問事情，我都一概不理，告訴她們兒子正在學習，現在不行。即便有人來訪，我也不會放下對兒子的輔導，我吩咐家人讓客人稍候片刻。我這樣做就是為了讓兒子養成嚴肅認真、專心致志的學習態度。
（編輯：愛動腦）