在對兒子的理財教育中，我讓他學會節儉，并且教育他要尊重金錢，教他認識每件東西的價值，愛惜并保護它，而不是無謂地浪費和破壞。對每一個家庭來說，如何持家都是很重要的原則性問題。另外，我常常要求兒子從事一些力所能及的勞動，通過勞動交換，使他得到自己想要的東西。兒子大約5歲時已經存了一些錢，對小孩子來說，這些錢算是很大一筆了，于是我開始指導他使用那些錢。

　　我認為，從小對孩子進行的教育中，應該包括教他怎樣用錢，我把這種教育稱作理財教育，是我教育理念里的重要組成部分，也是培養孩子素質的重要因素。我認為，理財能力是孩子將來生活和事業上必備的重要能力之一，這種能力應該從少兒階段就開始培養，開始得越早，效果越好，反之將會非常被動。孩子很容易犯錯誤，因為他們年少無知，沒有固定收入，更加沒有成熟的金錢概念，他們對錢有著強烈的要求和欲望，但卻不知道怎樣管理好自己的零花錢。這就容易導致在花錢方面的種種錯誤，這些錯誤直接關系到他們以后的成長和發展�？梢哉f，懂得理財是一種素質，它直接關系到人一生的幸福和前途。

　　往大里說，孩子決定著一個國家的未來，如果主宰國家未來的是貪圖享受、奢靡腐化的一代人，那么這個國家將不堪設想。有的父母任意給自己未成年的孩子零花錢，總是無條件地滿足孩子金錢方面的要求。對孩子強烈的物質欲望過分放縱，只能助長孩子的不良習慣。

　　當孩子成年以后，靠自己有限的收入生活，一旦需要作出經濟方面的重要決定，就顯得手足無措，既缺乏技能方面的本領，又缺乏心理上的應變力。通過對一些孩子的觀察和研究，我發現他們在對待金錢上的錯誤驚人地相似：亂花父母的錢；先享用，再支付；只把錢看成是買東西的工具；沒有養成存錢的習慣，花的比攢的多；沒有計劃；付款之前，已經有過好幾次購買的沖動；買東西時，一次把身上的錢花個精光；只有花錢才能帶來一種滿足感；輕易相信別人的承諾。這些都是孩子在金錢上常犯的錯誤。幫助他們改正錯誤，樹立起碼的、正確的理財觀念，幫助他們培養將來必需的能力，是每個父母最基本的責任和義務。我發現，孩子在3歲左右就開始萌發出獨立的自我意識，產生“我自己來”“我會做”“我能做”的意識和表現欲。所以，兒子大約3歲時，我就開始對他進行這一類的教育。

　　比如，讓他接觸金錢、懂得錢的用途。對孩子來講，這種教育是順理成章的，像其他教育一樣，能為孩子的成長提供必不可少的指引。而不應像很多父母認為的，孩子小時候不應該接觸金錢。我之所以給兒子錢，就是要讓他從小就學會怎樣有計劃地使用他的零花錢，并且讓他了解勞動與報酬之間存在的關系，要讓這些在他心中留下深刻的印象。我不會沒有原則地任意給孩子錢，而是如前文所講，當他做了好事的時候獎勵他。我認為，可以把金錢教育看做一種工具和手段。教育的目的不僅是讓孩子學會存錢，或者一定要讓他長大從事商業，而是要讓他成為一個能干的、健全的、真實的人。

　　所以，這方面的基礎品質的培養顯得特別重要。在這方面，我對兒子采用了這樣一些教育方式：首先，教會孩子誠實。因為這關系到他面對金錢和與錢相關的行為時的態度，以及他面對社會相關評價時的態度。如果在這方面出現問題，就將給他以后帶來麻煩，甚至釀成惡果。其次，在對兒子的理財教育中，我讓他學會節儉，并且教育他要尊重金錢，教他認識每件東西的價值，愛惜并保護它，而不是無謂地浪費和破壞。對每一個家庭來說，如何持家都是很重要的原則性問題。

　　另外，我常常要求兒子從事一些力所能及的勞動，通過勞動交換，使他得到自己想要的東西。并且經常告訴他地球上的自然資源，如金屬、木材以及紙張是從何而來的，要他認識到這些資源是有限的。如果他因濫用或疏忽大意而破壞了東西，我會讓他自己去修理。

　　我還經常告誡兒子，盡管我們都愛錢，但不能對金錢太過貪婪。因為錢財雖然可以給我們提供生活保障，但它卻不能創造一種真正有意義的生活。我是一個節儉而克制的人，一直非常重視將簡樸的作風傳給兒子。我時常與兒子討論簡樸是怎樣使人擺脫束縛、給人帶來自由的。我把談話的重點放在美、友愛上，讓孩子感覺人性的價值高于物質的價值。滿足感是維系簡樸生活的根本所在�！坝X得已經足夠了”的心態，肯定會對簡樸品質的養成打下牢固的基礎，我用這句話來教育兒子戒掉貪婪。節儉的作風雖然很難培養，但讓孩子時時記住“在所有的品質中，鐘愛簡樸”這句話，便會慢慢讓他養成簡樸的好習慣。

（編輯：愛動腦）