我告訴兒子，如果一個人喜歡聽到別人表揚自己，那他必然得做好準備忍受別人的惡語中傷。被人惡語相向就悲觀失望的人固然愚蠢，但是受到一點夸獎就沾沾自喜的人更是愚蠢，活在別人評價中的人是不可救藥的。我不僅限制自己對兒子的表揚，同時還盡量阻止別人表揚他。
每當有人要夸獎兒子時，我就會讓兒子離開屋子，不讓他聽見。對那些不聽我的勸告還是常�？滟潈鹤拥娜�，我干脆謝絕他們到家里來訪。因此，我往往被看成是一個不通人情的老頑固。但是，為了杜絕孩子的壞習慣，我不在乎別人怎么議論我。我教育兒子：有知識的人能獲得人們的尊敬，行善的人卻能得到上帝的贊賞。世界上有很多人都不懂學問，正因如此，他們一見到有知識的人就格外崇敬。但是，人們是容易反復無常的，對你的贊賞來得快去得也快，所以不要把別人對你的贊揚放在心上。
而上帝的贊美是因為你積累了善行才獲得的，因來之不易而得以永恒。我告訴兒子，如果—個人喜歡聽別人表揚自己，那他必然得做好準備忍受別人的惡語中傷。被人惡語相向就悲觀失望的人固然愚蠢，但是受到一點夸獎就沾沽自喜的人更是愚蠢，活在別人評價中的人是不可救藥的。世界上大概再沒有誰會像我兒子這樣，聽到人們那么多的贊賞。只是由于我的努力，兒子才能免受其害。我用各種方法來防止兒子驕傲自滿的情緒萌芽，盡管這樣做要花很大的工夫，但我想最終一定會成功。
有一次，哈雷的宗教事務委員賽博士問我：“兒子是不是很驕傲？”我回答說：“他一點也不驕傲。”賽博士不相信，一口咬定兒子是個驕傲的孩子。因為在他眼里像兒子那樣的神童如果不驕傲，就不是常人了，即便驕傲也是自然的。我讓他親自檢驗一下。他和兒子多次交談，并且談了很久，終于完全了解了兒子，然后對我表示佩服，奇怪我是怎樣把兒子教育得如此謙遜的。我讓兒子站起來，讓他自己把我的教育方法講給賽博士聽。聽后，他表示非常佩服，并且也認為實行這樣的教育的確能杜絕孩子的驕傲情緒。還有一次，有位外地的督學官克洛爾先生到哥廷根的親戚家做客。他的親戚和我們有密切的來往，他在來之前就已經從報紙上和人們的口口相傳中了解到兒子的事，到了親戚家后，就了解得更詳細了。
所以，克洛爾先生想考考我的兒子，請我們父子去他親戚家。我接受了邀請，帶著兒子去了�？寺鍫栂壬瞄L數學，所以他提出想考考數學。我也要求他不管考什么，都不要表揚我兒子。商量妥當，我就把兒子叫進來，考試開始了。克洛爾先生先從世故人情考起，兒子的每個回答都令他滿意，然后克洛爾先生所擅長的數學考試開始了。兒子也擅長數學，每道題兒子除了能按照克洛爾先生的要求去解題，還能用另外兩三種方法完成。到了這一步，克洛爾先生開始情不自禁地贊揚他了。我趕緊給他使眼色，他這才住口。接下來越考越難，進入了學問的巔峰，連克洛爾先生都難以駕馭了。
他不由自主地叫起來：“哎呀，他已經超過我了。”我心想不好，便趕緊潑冷水：“哪里，哪里，由于這半年孩子在學校里聽數學課，所以記得這些。”不曾想克洛爾先生來了勁頭，拿出更難的題來考他：“這道題歐拉先生想了3天才做出來，如果你能做出來，那就更厲害了�！甭牭竭@話，我擔心起來。我并不是擔心兒子做不出那么難的題，而是擔心如果兒子真把那道題做了出來，就會由此產生驕傲的情緒。但是，我又不好不讓他做那道題。因為怕引起克洛爾先生的誤解，以為我害怕兒子做不出那道題才這樣搪塞，我只好故作鎮靜地看著。那道題是這樣的：一個農夫想把一塊地分給三個兒子，要求平均分成三等份，而且每個部分要與整塊地形狀相似�？寺鍫栂壬褑栴}說明后，問兒子在別處是否看到過這道題？兒子回答說沒有。于是，克洛爾先生拉著我退到房間里面說：“你兒子再聰明，也很難做出那道題。
我是為了讓你兒子知道世界上還有這樣的難題，才拿來考他的�！笨墒�，克洛爾先生的話音剛落，就昕到兒子說：“我做出來了。”克洛爾先生帶著滿腹的懷疑走過去，只見兒子拿著答案說：“三個部分面積相等，各部分都與整塊地形狀類似，對嗎？”經過我的確認和保證，兒子真的是第一次見到這道題，克洛爾先生終于心服口服，對兒子大為贊賞，稱他勝過了數學家歐拉。兒子并沒有沉浸在夸獎中，而是很快就開始和別人聊起另外的話題，沒有表現出絲毫的驕傲�？寺鍫栂壬鷮λ倪@一點十分欣賞，也終于領會了我的良苦用心，并在我耳邊小聲地說：“我真佩服你的教育方法。采用這樣的教育方法，即使你兒子有再大的學問，也絕不會自滿�！蔽以洘o數次地告誡兒子：有一點點知識就驕傲的人，是很可憐的。表面上漂亮的恭維話大都是虛偽的。說來可笑，我們周圍80%都充斥著這種虛假的恭維。誰要是真相信，那他就是糊涂蟲。
（編輯：愛動腦）