由由學國學是很碰巧的事。按照現有相關規定，兒童必須在8月31日前出生且滿6周歲才能上小學，由由的生日是2004年12月份，只能晚一年上學了。2010年初，由由剛過了5周歲，他已經在幼兒園大班，離上小學還有一年半時間，如何能利用好這段時間把孩子的智力充分開發出來呢？或者應該讓孩子學點什么專長。
我和由爸就在網絡上開始大量搜集信息，一家書院讓我們眼前一亮一一這是一家寄宿制的學校，以誦讀經典為主�？勺鳛楦改敢埠芗m結，孩子一直是自己帶的，他能適應寄宿生活嗎？趁著周末我們趕緊去做個考察，書院比我們想象的還要質樸一些。孩子們在這兒不但能學到經典國學，還開設了書法、繪畫、古琴等課程，尤其在院子里可以耕種，去附近爬山。更讓我欣慰的是，書院在溫泉鎮，跟《汽車總動員》里的水鄉溫泉鎮一字不差，對于喜愛閃電麥坤的由由來說，這也許是讓他能離開父母的一個很好的理由吧。我告訴他這是一個神奇的地方，在這兒讀書，會和閃電麥坤一樣有出息的……五歲的由由就這樣相信了他的媽媽。
分離焦慮，這是一個過程，孩子需要堅持下去，父母更需要堅持！
第一天送由由去學校是三月初的一個周末，半路上忽然下起了雪，那一路感覺好漫長。
由由是插班，班級里一共有12個孩子。跟老師簡單溝通過以后，怕雪天路滑，我跟由由說想早點回去，由由總說再待一會兒。其實我又何嘗舍得離開呢？最后，由由只好說要送送我們�；氐郊液�，沒有了由由的聲音，覺得，心都空了。第二天，我還放心不下。
到晚上，老師終于發來短信說：“由由早晨能按時起床，上課也很專注，已經有了好朋友，玩得很開心”看到這兒，我和由爸松了一口氣。可是接下來，越看越難過“只是晚上想家剛哭了，我們哄哄他分散他注意力……”由爸比我還難過，說明天一定得給兒子打個電話，否則會讓他覺得爸爸媽媽拋棄他了。
中午，爸爸如愿跟由由通了電話，沒想到電話那邊由由一聽見爸爸的聲音，泣不成聲。我—直也不敢打電話，不敢聽他哭泣的聲音一—真是怕自己的心會被他的聲音敲碎。
好不容易熬到周五，我們去接由由，他開心極了，抱著我，直跺腳，告訴我他這周學了《子路第十三》，已經會背五小節。這對于之前還只能讀唐詩的孩子來說已經很不容易了！隨后他給我看日記，上面歪歪扭扭地寫著：“媽媽，我想你，我不想來書院了”這是他第一次寫字，而且字不是多一劃就是少—筆。周日是他回書院的日子。他從前一天晚上就說：不想去書院了，也不想學《論語》了。我沒有松口。周日早晨，由由跟我商量說，要不我就去三周吧。我說：如果這三周你喜歡書院了，咱們就接著上，如果還是很不喜歡，咱們再商量……由由含淚答應了。
從進了書院，我就看見由由的眼睛里一直有淚。我幾次要走，他都不肯，一直貼在我身上。我的心開始掙扎，到底圖什么？這樣做值嗎？
孩子去書院兩周的時候，我已經喜歡上了這里，喜歡這里濃濃的人情氛圍，所有的工作人員，包括看門的老人家，孩子們都稱呼老師，沒有高下貴賤之分。大家見面的第一個動作就是鞠躬，不斷有從身邊經過的孩子主動問候你，你也要學著還禮。這些場景更堅定了我的信心，培養孩子好的讀書生活習慣和良好的道德規范，必須要付出代價。分離焦慮，這是一個過程，孩子需要堅持，父母更需要堅持！
由由去書院連著兩個周末不是發燒就是流鼻涕，但我也沒有請假，堅持送他。第三周，他又哭著看我和爸爸離開。周三時，抽空去書院看由由，他說：媽媽，一天過得可真慢啊……我說：等你像媽媽這么大的時候，會說一天怎么過得那么快啊……
在他的宿舍窗前，能看見香山的北坡，由由說：自己每天早晨和晚上都會透過小窗戶靜靜地看一會兒山。在靜坐室也能看到大山，他說：我總在想，怎么才能出去呢？他在書院每周都會寫一篇日記，日記中說：從窗戶能看見山，每天都能看見山上的太陽在生長。我也在他的日記本上寫下：媽媽很愛很愛你，因為愛你才把你送到書院，你越想媽媽越要好好學習。我相信，今天的眼淚一定會變成未來的笑容。學習是自己的事由由去書院到兩個月的時侯，盡管每次送他還是要哭一陣子，但他知道這是無法逆轉的，只能堅持！兩個月，除了《論語》等和《笠翁對韻》，還用早讀的時間學習、溫習《弟子規》、《干字文》、《孝經》等內容。因為同班同學的進度不一致，由由屬于后來者，其他小朋友有幾個在學《黃帝內經》，還有的在學《大學》、《道德經》。由由開始羨慕人家，也有了一定的自信，學習進度也加快了。
書院比一般的寄宿學校還要高明的地方，在于從傳統道德文化出發，培養孩子的情商。比如每餐必言謝：“感謝父母賜給我寶貴的生命，感謝天地賜給我生存的空間，感謝老師開啟我們的智慧，感謝同學伴我健康成長，感謝生命中所有的一切。請老師先用餐！”
在家里，由由改成“請于老師先用餐！”這種行為對于某些人是接受不了的，認為這是作秀，沒什么意義。但我覺得對于孩子來說，這是習慣，是要讓他們知道要感恩。兩年后，上了小學的由由，某老師對她要求很嚴格，我也覺得老師有些嚴厲，但由由說，其實我很感謝老師，沒有她督促我，單詞就不會記得這么熟練！在書院早起整理內務、吃飯不剩飯、飯后洗碗這都是規矩，這些習慣也帶到家里并一直堅持到現在。兩個多月就能培養孩子養成這些好習慣，我深深感受到了經典的魅力！在家里，由由自己的衣服都是自己疊，幫我疊被子。
到了飯點，由由就跑來開始端碗、端菜。我說，由由真是媽媽得力的好幫手，由由說，我是家庭服務員。吃飯也是從來不剩飯，即使現在帶他去吃自助餐，也從來不會浪費。雖說個子還夠不到水龍頭，但吃過飯后都主動洗碗，收拾飯桌。每當我看到廚房里由由踩著小板凳專心洗碗的場景，心里的暖無以言說。
一個周末，由由在好朋友家玩了大半天，傍晚回來后，自己很不好意思地說：今天光玩了，得讀書了……書院提倡讀經典，要細水長流，就是要堅持！每天都要讀一點，才會銘記于心。由由在書院每天都是枯燥地讀書背書，以往每到周末我一提示他，就會有點抵觸，但他自己這么說反倒讓我有點吃驚：怎么就能自覺了呢？由由說：學習是自己的事呀！如今，即使已經離開了書院，我也很少督促他寫作業，也許他已經記住了“學習就是自己的事”了吧。
孩子學國學，讓我再—次感受到堅持的力量第一學期期末測評，由由背誦《論語》中《子路十三》至《微子十八》，還有《笠翁對韻》一至十，總體表現優秀。到了第二學期，因為由由已經掌握了一些記憶方法，學經典的速度提高得非�？欤粚W期下來，《論語》、《笠翁對韻》和《大學》《中庸》全部拿下，還不包括《孝經》、《弟子規》、《三字經》、《百家姓》、《干字文》這些短篇；第三學期，開始學習《周易》、《道德經》、《聲律啟蒙》，并復習之前背誦過的那些經典。不僅識字量非常大，而且經典中的語句往往是脫口而出。到了小學，學校要求背誦《弟子規》，他把這時間都用來看課外書了！語文課老師讓熟讀課文，他很輕松地就已經背誦下來了，因為比起文言文，這一年級課文的難度可真不是一個級別啊。
盡管當時很多人都以為我們心狠，盡管很多反面的聲音認為古文經典不懂意思，背了也白背，盡管每每聽到這樣的話都刺痛了心里最不敢觸摸的那塊了，他懂得禮讓知道心疼爸爸媽媽，他早晨起床動作很快，起床20分鐘就能完成一系列動作出門上學，他能管住自己，只要定下玩的時間就不會超時，他知道控制自己的欲望，去超市從來不要求買零食。即使叔叔阿姨送他東西，他要么不要，最多也只要一個…一這些難道不會讓他受益終生嗎？重要的是，對一個母親來說，省心的孩子難道不是自己最大的欣慰嗎？
堅持，才能終成正果。
孩子學國學，讓我再—次感受到堅持的力量。
感謝國學，感謝那些執著于國學教育的人。
柔軟，但是我們已經感受到了圣賢書不會白讀的，對于孩子人生的態度和性格都有很大的影響。一些做人的基本禮道規范，已經潛移默化地產生了作用。
寄宿的生活培養了孩子的自理能力，遇到問題知道想辦法，我曾問過由由：你在書院想媽媽嗎？由由說：當然想啊。我問：想我時你怎么辦？由由說：我把床的欄桿當做你，摟著！由由說口乞飯老忘帶手絹，我說怎么辦？他說你以后都要給我買帶褲兜的褲子，我揣著就不會忘。
（編輯：愛動腦）