我覺得教孩子很有意思，同時也非常有挑戰。孩子的思想和成人不一樣，成人做一件事會前思后想，而孩子會有很多突發奇想的時候。孩子的成長是非�；钴S的，和他們交流，我覺得是一件挺開心的事情。我收了幾個調皮的孩子，都是從別的老師那轉來的，我倒沒覺得這是一種負擔，孩子能在你面前調皮，說明他和你很親近。

　　學過聲樂的孩子都有哪些方面的變化？

　　李麗：最快要半年吧，都會有三個方面的變化，最明顯是前兩個變化。

　　孩子在唱歌的時候，他的嘴巴、嘴型唱出的歌詞是要字正腔圓的，這需要特別的練習。

　　之前我接觸好多的小孩唱歌都是跑調的，半年后就不跑了，唱歌也有節奏了。

　　
　　唱歌是要聲情并茂的，舞臺上歌唱者不單要唱出好聽的聲音，也要從面部表情、眼神以及整個形態來表達歌曲，這需要演唱者對歌曲有所理解并投入的感情。聲情并茂不是在登臺時就能自然解決的，需要不斷地去上臺鍛煉，孩子才能總結，然后才能積累。初次上臺肯定會緊張，那很正常，所以就需要多上臺，當習慣了舞臺后，他拿著話筒就很自然地表達出來了。

　　當孩子唱歌做到了聲情并茂，也就意味著他在展示自己時有了自信，也更會表達自己了。我相信，每一個孩子是愿意表達自己的，只是他不知道怎么表達，或者表達時得到的反饋覺得不好，他就不再愿意了。

　　學藝誤區

　　談到什么樣的寶寶適合學唱歌，李麗老師特別強調了兩點誤區。

　　誤區一：愛跑調、左嗓子不能唱歌

　　如果發覺孩子的聲音不是很好，唱歌愛走調送來學聲樂倒是必須的了。小孩有很多東西是可以去開發，去修復的。孩子目前是童聲，要長到10多歲才變聲，變聲后聲音才能穩下來，所以在這之前，聲音也不是絕對的，大人也不能過早地下結論。

　　這個問題可以用方法去解決，比如多聽音。唱歌的時候先教他唱譜子，時間久了，他發音的時候就知道這個音在樂譜的哪個位置，就會有一個標準音在大腦里。

　　小孩學東西特別快，接受能力強。孩子只要學習方法正確，慢慢地教給他，這些都是可以改進的。

　　誤區二：音域窄就不適合學聲樂

　　首先音域指的是音高，每個人的音域都有屬于自己的范圍。有的人高音怎么都唱不上去，就是說他的音域再不能拓寬了，可以理解為音域窄些。有的人生下來聲音就比較尖，音域范圍就比較寬，音域的寬窄是一個相對的說法。其實，如果一個人音域真的很窄，比如中音的話，那還非常難得，中國的女中音特別少。目前的女高音倒是特別多，所以音域窄不是一個壞事。

　　孩子的音域是可以開發的，所以我們不能一開始就下斷定。我的學生里有這樣一個孩子，父母送來時，對孩子不抱很大的希望，就是說只要她能唱準音，會唱點歌就行了。剛開始孩子的嗓音不是很好，而且音域聽起來也不寬，學了半年后無意間發現她的高音非常好，去年參加了學校的獨唱演出，還得了第一名。這孩子后來參加了長安藝術節、海淀藝術節，還有全國的人才選拔藝術考生等，連父母都沒有想到。

（編輯：愛動腦）