過去，著名心理學家威廉-詹姆斯曾認為，25歲以后人腦會像熟石膏那樣完全失去可塑性。但是今天，借助于新技術的研究發現，大腦的可塑性是持續終生的，成年人通過學習，大腦也會在較短時間（比如幾個星期）內發生顯著的變化。然而對于當下商家竭力宣傳的“大腦開發”這種說法，中國科學院心理研究所研究員、首都師范大學教育學院心理系教授羅勁提到：“雖然說人腦學習的潛力很大，但認知心理學界絕大多數嚴謹的學者都認為，人類的心智資源其實是十分有限的。因此，對于普通人而言，心智資源的使用中要考慮的主要問題，并不是如何開發并獲得無盡的腦能，而是如何像一個勤儉持家的主婦那樣，認真用好可支配的每一份精力�！蔽覀冃枰袁F實主義精神，明智地面對和處理心智資源有限這個事實。
天才很可能是晚熟的
“越聰明的小孩他其實成熟得越晚�！绷_勁教授的這番話引起了我們的興趣。這么看來，我們并不應該一味去追求孩子的早慧，然而為什么晚熟的孩子反而可能更聰明呢？羅勁教授從生物進化論的角度進行了一番解釋。聯系周圍的生物，從生存的角度出發，他說：“智能越高的生物幼年期越長。”羅勁教授生動地描述起來：
“小羊生下來就能跑，而小熊需要媽媽帶它兩年才能獨立生活，但是小熊的智力肯定比小羊要高。再看那些小螞蚱，一生出來就能蹦、能吃，那是因為它一出生就已經定型了。而那些智能較高的生物，預留了好多不確定的東西，等著這個世界給它輸入相關的信息，然后再根據環境和需要制造出一套比較適合自己的東西�！�
從這個角度來看，也許，給孩子多一些預留和空白，而不是灌輸和壓制，他們能更好地發揮自己的智能，更好地適應生存的需要。
語言可以促進數學學習
在我們的經驗中，都認為男孩子數學應該學得更好一些，但是為什么中小學階段，女生的數學比男生好？腦科學的研究有怎樣的解釋呢？北京師范大學認知神經科學與學習研究所周新林教授認為，這可能是因為中小學比較重視數學里面的記憶，而女生這方面恰好有優勢，尤其女生具有語言優勢，語言是可以促進數學學習的。
上個世紀90年代，人們覺得數學對大腦的活動區域主要在頂葉，而語言關鍵的腦區是在大腦的左側，額葉和顳葉。
事實上，數學內部也有分工。數學有精算和估算，比如說4+5等于9，像這樣的計算是精算，更依賴于語言。而4-5，答案更接近8還是更接近3這種題，這叫估算。精算跟估算的大腦活躍區域是不一樣的。目前的研究認為其實估算的活動區域在大腦頂葉，真正代表了一種數學思維。而很精確地計算4+5等于多少，更多代表著一種記憶。
研究認為，數學能力方面并沒有顯著的性別差異，從潛力上來講，女生并不比男生差，男生有空間優勢，女生有語言優勢�？臻g優勢可以幫助做一些題，語言優勢能幫助建立學科的概念基礎。這些都是學習數學所需要的能力。
游戲的特殊功效
日本某些幼兒園會安排這樣的活動：早晨8點半孩子們一到幼兒園，就在大墊子上歡鬧，相互扯墊子、搶毛巾拔河，盡情玩耍一個小時，之后上課時，坐立不安的孩子就會很少，大家都乖乖地聽課、認真地看書。
對于孩子來說，他們的精力需要得到釋放，于他們而言，游戲是生活重要的一部分。當孩子們可以和小伙伴或者家人一起玩角色扮演游戲，跑跑跳跳的時候，他們的思維能力、應變能力等等都會得到自然而然的發展。而這些，并不需要非得從大腦開發的培訓班里獲得。
（編輯：愛動腦）