腦科學不是萬能的，當我們拼命想將研究成果運用在實際教育中時，權威的腦科學專家們卻謹慎地表示：腦科學研究對于教育的指導能力還有待加強。但在導向上，他們依然有一些建議，希望能和大家分享。

　　順其自然

　　“父母親應以平常心來看待大腦發育，畢竟中國以前那些杰出的人才，小時候都沒吃過大腦補品。對大腦發育最忌揠苗助長，愛之反害之。柳宗元《種樹郭橐駝傳》說得好：“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密�！焙喲灾�，順其自然是重點。”

　　“關于孩子的先天優勢并沒有太多的定論，后期的發展和家庭環境關系很密切，父母需要留意和孩子的交流，知道他們的興趣所在，并加以引導。”羅勁（中國科學院心理研究所研究員，首都師范大學教育學院心理系教授）

　　“神經生物學家估算，人類大腦的過度使用已經使人體能量供應不堪重負，從這個角度考慮，無限開發和攫取腦潛力是不足取的�！�

　　重視互動交流約翰·梅迪納（美國腦神經科學家，著有《讓孩子的大腦自由》）

　　“家長與孩子之間專注且耐心的互動真的夠促進孩子的大腦健康發育，并讓孩子的情緒變得穩定。”

　　DorisBergen（美國邁阿密大學教育心理系教授）&JulietCoscia（神經生理學專家）（著有《大腦研究與兒童教育》）

　　“兒童生命早期的經驗中社會情緒安全感對健康的大腦生長和神經發育是至關重要的。這種安全感也有助于在整個童年期中保持大腦發育的最佳狀況�！�

（編輯：愛動腦）