人類是有社會性的，隨著寶寶的成長，他需要與人溝通才能實現各種社會活動。所謂溝能力就是指兒童可以通過別人的表情、手勢、動作、語言，來理解別人的感受和愿望，以及通過自己的表情、手勢、動作、語言，來理解別人的感受和愿望，以及通過自己的表情、手勢、動作、語言向別人表達自己的愿望，使別人理解自己的感受，從而進行社會交往的能力。
O-6個月
會用哭來向父母表示餓了和不舒服；喜歡被父母撫摩和抱著。
當父母和寶寶說話時，他會表現得很高興。會使用咿咿呀呀的聲音與大人交流；試圖模仿大人的聲音來讓大人高興；也會通過微笑來引起大人的關注。
會通過發音的音量、速度和音調來表達不同的情緒；對父母非常依戀，認生；和其他小朋友在一起會表現得很興奮；而且能明確地表示生氣。我是你爸爸，我是你媽媽
讓寶寶躺在床上，媽媽蹲在床前，拉著寶寶的手，讓他摸摸媽媽的臉，一邊摸一邊說：“這是媽媽的眼睛�！薄斑@是媽媽的鼻子。”拉著寶寶的雙手，讓他貼著媽媽的臉，他也會非常高興。爸爸鼓起腮幫子，當寶寶摸爸爸的臉頰時，爸爸就吐氣；當他拉爸爸的耳朵時，爸爸就吐舌頭；當他摸爸爸的鼻子，爸爸就皺眉聳鼻……不時地變換方式，讓寶寶有一種新鮮感。
親子間溫柔的相互觸摸最有利于增進彼此之間的感情，這是培養寶寶溝通力的第一步。
●咿呀對話
把寶寶抱在懷里，面對面地和寶寶說話�？梢哉f兒歌，也可以告訴寶寶他有多可愛。寶寶聽到父母發出的聲音的同時，也在觀察他們嘴巴的運動，這可以幫助寶寶學習語言。
寶寶發出咿咿呀呀的聲音時，父母要重復寶寶發出的聲音，以此來跟寶寶“對話”。父母也可以發出a、j、ao等聲音，請寶寶模仿。說話的時候，嘴形要夸張，每說完一個音停頓一下，給寶寶留出模仿的時間。
當寶寶和父母輪流模仿對方的聲音時，就是在進行最初的交流和溝通。
認識家里人
0-6個月的小寶寶最喜歡的圖象就是人臉了，所以爸爸媽媽可以在墻上貼一些家人的照片或不同表情的臉譜。媽媽抱著寶寶瀏覽墻壁上掛著的各種圖片。這些都是寶寶的爺爺、奶奶、舅舅、舅媽，這是叔叔、阿姨……媽媽和爸爸都有許多好玩的故事講給寶寶聽。
0-6個月的小寶寶雖然還不會說話，但他常常傾聽大人的談話，為自己的開口說話做準備。經常讓他看到親人和各種人臉，有助寶寶發展溝通能力。
●媽媽變臉
媽媽將寶寶面對面抱好，然后對著寶寶做各種表情，如張大嘴、瞪眼、咧嘴、大笑、微笑，逗引寶寶笑。慢慢寶寶就會模仿媽媽作出的各種表情。
增進母子情感，誘發寶寶愉快情緒。
7-12個月
寶寶正是咿呀學語的時候，對爸爸媽媽來說，寶寶每天都有驚喜帶給他們。開始能夠聽懂一些簡單的詞語了，比如“爸爸在哪里？”“媽媽在哪里？”“拜拜”等等。
能夠明白父母生氣、不滿或高興的表情。
喜歡模仿大人的表情。
會使用哭、大叫來表達自己的要求和引起父母的關注。
對陌生人和陌生的環境會表現出害怕。
打電話
媽媽和寶寶各拿一個玩具電話，媽媽模擬打電話的樣子，對寶寶說：“喂，××在家嗎？”然后幫助寶寶把電話放在耳邊，鼓勵他跟媽媽“對話”。當寶寶咿咿呀呀跟媽媽“說話”時，媽媽一定要有所回應。
這個年齡的寶寶一般看到父母打電話都會很新奇，讓他也嘗試著模仿成人的活動，他會感受到溝通帶來的樂趣。
照鏡子
媽媽抱著寶寶對著大鏡子看，讓寶寶手摸到鏡子，然后媽媽用手指著鏡子里的寶寶說：“這是寶寶，這是媽媽的乖寶寶�！币部梢苑Q呼寶寶的名字說：“這是××�！遍_始寶寶很奇怪，反復練習之后，他會逐漸明白鏡子里的寶寶是他自己。
讓寶寶認識自己的形象，認識不同的表情。
●寶寶飛
爸爸將寶寶托在肩膀上，把寶寶舉上舉下轉圈圈，讓他從不同的高度來看世界；或者讓寶寶面朝下，爸爸的雙手托住寶寶的身體，讓寶寶像飛機一樣起飛、俯；中。把寶寶舉在空中的時候，可以唱任何爸爸或寶寶最喜歡的歌。
寶寶在這個游戲中接觸到很多新詞匯，同時在爸爸有力的雙手保護下，會感到身心愉悅。爸爸在游戲中表現出的力量和冒險精神，也是寶寶學習的榜樣。
●禮貌手語
媽媽把寶寶抱在懷里，握住寶寶的雙手，教寶寶練習拍手，并配合語言：“歡迎！歡迎！”再揮動寶寶的右臂，并配合語言：“再見！再見！”可以配合一首兒歌：“客人來了我歡迎，拍拍手兒真高興�？腿俗吡藫]揮手，下次再來行不行�！弊寣殞毨斫庹Z言與動作之間的關系。還可以讓寶寶練習其他動作，如“作揖——謝謝”“握手——你好”，培養寶寶的禮貌習慣。
在日常生活中，利用各種機會讓寶寶練習這些禮貌手語，幫助寶寶逐漸學會與人溝通。
1-3歲
寶寶最喜歡和父母在一起，從父母那里得到的安全感，正是他的社交能力發展的基礎。
大人逗寶寶玩的時候，寶寶表現出很快樂。
喜歡大人的贊揚。
會說“不”表示拒絕。
喜歡和別的小朋友一起玩，但還是各玩各的。
喜歡成為眾人注意的中心。
正在學習遵守規則。
仍然不喜歡和別人分享玩具。
會用語言請求幫助或表達要求，但是由于表達能力有限比較容易發脾氣。猜猜誰的臉？
準備一些家里人的照片，比如爸爸的媽媽的，寶寶的、爺爺的、奶奶的，然后和寶寶一起把每張相片剪成幾片（可以大小相同，也可以不同），然后混在一起，父母與寶寶一起開始拼照片，可以規定拼自己的或他人的，比一比誰先拼好�；蛘甙严嗥技舫上嗤笮〉模@樣就可以互換某些部分，看看拼出的效果如何。孩子會非常喜歡這些有趣的面像。
這個游戲可以幫助孩子了解他人，辨認人與人之間的相象和區別。聽聽他是誰？
準備爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的錄音。放一個家人的錄音，“××你好！聽聽我是誰”，問寶寶這是誰在說話，讓寶寶說出稱呼。依次放錄音，問話可有變化，讓寶寶說出他是誰。
訓練聽覺感知家庭成員、了解和熟識家庭成員的能力，促進社會性的發展。
發生什么變化了？
爸爸媽媽和寶寶或家中其他人圍成圈，大家輪流站在圈中間，其他人有30秒觀察時間，然后閉上眼睛，站在中間的人迅速地改變自己身上的某樣東西（比如取下眼鏡，脫掉一只鞋，束起頭發等），時間一到，其他人睜開眼睛，說說中間的人發生了什么變化。根據年齡不同，改變的東西可以由明顯到較不明顯，而且可以不止改變一樣東西，甚至也可以加上表情的變化。
這個游戲可以培養寶寶通過仔細觀察來了解他人。
爸爸媽媽和寶寶一起進行角色扮演游戲，可以利用玩具，和寶寶模仿看病、做飯、建筑等游戲。在游戲中，父母可以與寶寶互換角色，如媽媽做游戲中的寶寶，寶寶則成為游戲中的媽媽。如果寶寶在生活中有些做的不好的地方，媽媽可以利用這個游戲讓寶寶進步。比如，寶寶不按時睡覺，媽媽這個游戲中的“寶寶”，也不好好睡覺，給游戲中的“媽媽”搗亂，就會對寶寶有所觸動。
通過模仿生活，寶寶可以更好的認識他周圍的環境，并學著怎樣與他人建立良好的溝通。
（編輯：愛動腦）