1.不符合寶寶的年齡特點與發展水平的

　　比如寶寶才兩三歲，精細動作尚不發達，家長就急不可耐地給寶寶購買小顆粒的復雜拼裝玩具，顯然超出寶寶的能力水平，寶寶也不感興趣，是一種浪費。又如寶寶已經滿地跑了，還給寶寶買小拖車，也難以滿足寶寶的發展需要。

　　2.不符合寶寶的性別、個性特點的

　　比如有的男孩天生不喜歡毛絨玩具，家長卻給他買許多卡通小玩偶。

　　3.大量重復無拓展的

　　盡量選擇不同形式或不同難度，并且有所拓展的玩具。比如有的寶寶喜歡小汽車，可以讓寶寶多了解、多接觸不同功能類型的汽車，基本滿足寶寶收藏、排列、計數、情境表演等需要的數量即可。如果寶寶還想要更多的汽車，我們應轉移注意力，引導寶寶學習拼裝、認識國標或者閱讀相關圖書畫報，拓展寶寶的思維和興趣，促進多元發展。

　　4.價格太昂貴的

　　寶寶玩玩具只要安全適用即可，并不是越貴的玩具越好。當然，如果某些玩具的設計和品質非常好，價格不菲，寶寶又很喜歡，少量控制就好，不宜太多。

　　家長要多陪伴寶寶一起游戲，生活中隨時觀察他對玩具的興趣，以及自身發展的新需要、新變化。

　　比如，寶寶喜歡玩橡皮泥，在和寶寶一起玩的時候，我們發現寶寶很喜歡把捏的東西當作食物假裝吃，就可以考慮給寶寶補充或者替換過家家的玩具了，寶寶的體驗一下就豐富起來。我們帶寶寶到戶外玩耍的時候，發現寶寶特別喜歡帳篷，在帳篷里鉆來鉆去，就可以在橡皮泥、過家家游戲的情境中，再增加一個自制的小帳篷（用床單和傘簡易組合就可以了），和幾個毛絨小玩偶，在家里就可以和寶寶一起開個野餐小party了！

　　寶寶玩游戲，往往呈現出階段性特點，一段時間內癡迷于某個玩具、某種游戲，反復玩，相比較其他玩具就會“閑置”一些。這個時候，家長不要急于引導寶寶放下手頭專注的事情，要求他去玩別的玩具，否則，會對寶寶形成不良干擾。相反，也不要急于把那些暫時閑置的玩具簡單處理掉，先等一等。

　　我們可以觀察寶寶在玩的過程中是否有轉移和拓展的需求，如果有，就把其他玩具有選擇地補充進來；如果沒有，就等寶寶充分玩耍后，再看他對其他玩具的興趣。經過一段時間觀察后，我們就可以判斷一些玩具是否確實可以放棄了。

　　等一等，體現了家長對寶寶的尊重，給寶寶充分選擇和游戲的空間；等一等，幫助寶寶在玩具游戲的過程中學會了自主。

（編輯：愛動腦）