印象中，童年中凡是跟快樂有關的回憶，幾乎總是與大自然有關。

　　一個沙坑足以消磨整整一下午的時光，水是永遠玩不膩的，歡快奔跑的記憶也總是與明媚陽光相連……稍微長大一些，諸如“我從哪里來，我要到哪里去”這樣一些樸素哲學問題的思考，似乎也是在獨自行走在林間小路里完成的，甚至連那青草氣味還印刻在記憶里。

　　“我們那時就像野草一樣生長�！焙芏喑赡耆诉@樣比喻自己的童年。大自然給予我們太多滋養，有如一個廣闊的世界，讓童年舒展，給人勇氣。

　　二十一世紀流行的教育概念是什么？讓孩子接觸自然是否應該成為教育的一個基本元素嗎？德國有一所幼兒園，每周或每個月一次，帶領孩子去森林郊游。教師們真心地認為，接觸大自然必須成為教育的一項基本內容。讓每個孩子去數樹樁上的年輪、讓每個孩子到灌木叢去摘草莓…森林的一天讓孩子們更活躍，腿腳更靈活。

　　很多很多樹在一起，就叫做大森林。樹讓一切都變得那么好。

　　如果你只有一棵樹，那也很好。因為，樹上有好多樹葉。整個夏天，都可以聽到風吹樹葉，沙沙地響……

　　這是繪本《樹真好》中的一段話。從生命和生態演化史的角度來看，樹木無疑是比人類更早來到這個世界上的一種生命樣式，也是陪伴人類生活和情感的最天然、最生動、最堅韌、最美麗的生命樣式之一。但是，也許是因為人類生活中樹木的普通和無所不在，許多時候，樹的親切和圍繞反而很容易使我們對它產生一種遲鈍和麻木之感。忘記了對于造物者的賜予，應該倍加珍膳，并且，心懷感恩。

　　同樣的，還有空氣。一天中“呼出”與“吸入”的節律，可以幫助孩子穩定情緒。成人疲倦時也能體驗到易變的情緒，節律可以幫助孩子應對沮喪，發現他感覺的“通路”。從這種意義上說，潔凈的空氣，不僅意味著天空的湛藍，還意味著呼吸、情緒舒暢。

　　本期，關于“空氣質量與孩子”話題，不僅僅希望帶來環境專家的現實建議，更是想喚起大家對待地球的友好態度。

　　雜志專欄作者、資深心理治療專家龍迪曾說：“其實，大自然每天都在帶給我們能量。不是嗎？甚至，在洗碗這樣的小家務中，如果去細心體會，你也會感受到流動的水帶來的是一種愉悅的能量�！�

　　所以，對于空氣、水、樹木……請和孩子一起，每一天，去感受，去善用，同時，真正友好地去善待。

（編輯：愛動腦）