育兒書

　　以培養自己孩子的經歷為主寫就的個案型育兒書越來越多，這是好事，父母可借鑒學習的榜樣很多。但同時，也給父母帶來了新的困惑：誰寫的書更可信？照著書養孩子，能把孩子養成書中那樣進名校嗎？進名校就是養育成功嗎？哪本育兒書更適合我？

　　本期特別策劃將為你撥開迷霧，從作者、專家、讀者的多維視角追問、解析，告訴你如何更快地汲取書中營養，讓它成為你的養育助力。

　　我的書不是經驗之談

　　銷量500萬冊的超級育兒書《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉，《豐盈心態養孩子》作者、美國麻省理工學院中國總面試官蔣佩蓉，新晉暢銷育兒書《立》的作者、著名作家池莉，3位重量級作者首次坦誠透露自己寫書的初衷，回復讀者對育兒書的種種質疑。身為作者，她們希望父母如何讀自己的書？她們又是如何看待孩子進名校和成功的呢？

　　我們也首次邀請到她們的兒女，這些書中的主人公，談她/他如何看待媽媽寫的書，揭秘書中的自己、媽媽與現實的差距。

　　寫書的時候，拿著書稿被出版社一路婉拒的時候，她想過《好媽媽勝過好老師》后來將成為最暢銷的育兒書之一嗎？面對那些“尹老師，您書中的辦法我用了，但不管用”的質疑，她如何解釋？書中的那個小女孩圓圓，又是怎么看待媽媽出的這本書呢？

　　寫作初衷：

　　有孩子前后，我一直留心看家教方面的書。這其中，有成功家長的經驗之談，有青少年工作者的意見指導，也有很多胡編濫造的東西，它們存在的普遍問題是對教育實質剖析太少，甚至有很多自相矛盾的觀點和錯誤的歸納總結。并且其價值取向往往是培養“精英”的，這本身已背離了教育應有的目標和責任�？偟膩碚f我對國內的家庭教育類圖書現狀不滿意，就慢慢產生了自己去寫一本更好的這樣一個念頭。

　　在打算寫書之前，我的一些文章已發在博客或教育雜志中，都獲得了很好的反響，這不但增強了我的自信，也讓我感覺寫一本好書是多么必要12007年動筆寫作時，正是家教書聲名狼藉、江河日下的時候，以至于我2008年拿著書稿去投稿時，四處碰壁，大家一聽是家教書，看也不看就一口拒絕。

　　在寫作過程中，我肯定沒想到它會這么火，但是，因為我能看到當時所有家教書的不足，所以我知道自己的作品是個好東西，整個過程中似乎有一種預感，感覺到它可能會有好的市場表現。

　　我的書不是經驗之談，它是以我培養女兒為例寫成的一部專業著作，我不是把女兒當楷模來寫，她只是一個案例主角。事實上書中涉及的孩子有40多個。書中所談及的教育方式和教育價值觀不僅適用于我女兒，也適用于天下所有的孩子。家教書屬于專業書，專業書首先不能有硬傷，它的一切觀點必須要有教育學和心理學的支撐，并且經得起實踐的檢驗；其次它必須是有深度的，深度決定它可普及的廣度和效度。但理論的呈現不一定非得是佶屈聱牙的，或枯燥無味的，它完全可以是文學的、溫暖的、有趣的。深奧的詞匯和語句，與深奧的思想沒有關系。通俗的語言并不等于表達的淺陋。我是學教育的，又做過多年教師，喜歡閱讀和思考，文筆也不錯，所以我的書是一本用生動案例和流暢語言寫成的專業著作，既有專家的高度，又有家長的溫馨，還有很好的文采。

　　面對質疑：

　　我遇到過很多“我用了書中的方法但失敗了”這樣的說法。每次遇到這種情況，我會請質疑的人只舉一個例子，說明書中哪一條理論或哪一個方法不適用于他的孩子。只要一個例子，就可以看出，他用的根本不是“我的方法”，而是“他自己的方法”。

　　一本書所能產生的效能是作者和讀者共同創造的。世上沒有哪本書能被所有的人完全吸收、消化，同樣的書，得到多少文化營養，一方面取決于人的悟性，另一方面取決于閱讀者的心態：是否真誠，找思維而不是找答案。我遇到不少不肯動腦筋的家長，比如有位家長給我寫信說他6歲的孩子特別愛打人，問我怎么辦。我回信提醒家長說，是不是您的脾氣比較大，經常打罵孩子。家長回信說：“是的，我確實脾氣不好，經常忍不住會打罵孩子，可是我的問題是怎么讓孩子到外面不打人，你沒告訴我��？！”遇到這樣的家長，我真是為難。我只能告訴人們一些養雞方法，無法直接給每個人送一只會下荷包蛋的雞。家長和家長也是不一樣的，家長的造化決定了孩子的命運。

　　希望家長

　　古今中外所有優秀教育思想都是非常相近、相通的。教育學肯定有它恒定而統一的科學性。但每個孩子有無數成長的細節，永遠不會有一本書能窮盡每個人遇到的每一種教育情境。讀書如果不加入父母自己的思考和改變，只是生搬硬套，那么一切知識和智慧都是無效的。哪怕是一本可以照貓畫虎的菜譜，也需要在使用時加入操作者自己的理解，需要靈活運用。所以我希望大家讀我的書時，不但要看到如何做，更要看到為什么這樣做，看到背后的原則和理念，當你真正把握了這些原理，你就找到了一把萬能鑰匙，可以打開無數的癥結之鎖。

　　建議多讀幾次，感覺肯定是不一樣的。

　　如何看待

　　考上名校，是一些孩子身心和諧、智力出色、心理健康等綜合素質的表現之一。就我女兒這個個體而言，即使她在高考中出現失誤，上了普通大學，她也是優秀的，這一場考試肯定決定不了她的人生。她從小形成的良好的學習能力、對學習的興趣，以及豁達、友善、誠實、善于獨立思考等這些好品質，才是可以稱之為成功的要素，才能決定她有怎樣的人生質量。

　　真正優良的教育，從來沒有單一的、可量化的評判標準。如果一定要讓我定義什么是孩子的成功，什么是父母養育的成功，我覺得可以這樣樸素地表達：孩子的成功，第一他可以自食其力，第二他有幸福感。父母養育的成功，第一，和孩子的感情很好，第二，對孩子很放心，知道他離開你的呵護照樣可以生活得不錯。

　　女兒談媽媽的書：

　　正像每位父母對孩子都有著深刻影響那樣，媽媽對于我的影響也無疑是巨大的。在《好媽媽勝過好老師》這本書中，我并不是主角，而是最直接的受益者。這書中媽媽所反映出的思想，濃縮了平日里她對于每件小事的思考，這也是她這么多年來讀書、學習所得到的內容。雖然我平時很少表達，但可以說我從小就對于媽媽的才華與思想非常尊敬，或者說是欣賞。媽媽是我的榜樣，也是人生導師，更是一個珍貴的朋友。

　　在我少年時期，很多人覺得我比同齡人相對成熟，我相信這很大程度上得益于父母平時從沒有把我當成不懂事的孩子。隨著環境的變化，周圍優秀的人越多，我越來越發現自己是多么平凡的一個人。雖然會面對很多困難，也會覺得自己不如別人做得好，但是我總能保持良好的心態，不抱怨生活，不唉聲嘆氣。而這種健康的心態就是我最大的財富。所以在我看來，好的家庭教育也許并不能讓人成為事事都能做好的天才，但卻能成就良好的心態。這種好心態能夠讓我在一生中處事更淡定，讓好心情推動生活的發展，從而產生良性循環。

　　媽媽這本書的暢銷，我可以說并不驚訝。因為它真的能讓很多家庭受益匪淺。作為最直接的受益者，我很感謝父母給我帶來的良好的成長環境，也非常喜歡自己平凡卻幸福的生活。

（編輯：愛動腦）