有一天，我跟一位設計師朋友聊到孩子的一些事，他說當他的孩子跌倒了，他會說：“自己爬起來，不要哭！”
“自己爬起來很好，可是，跌倒了，會痛！可以哭吧？”我這樣回他。
我的明友笑了，大概也體會到自己對孩子的要求有些“違反人性”他改口說：“好吧！我會跟我女兒說可以哭；我兒子是男生，還是要跟他說不要哭！”
我這次可大聲了，飯起臉來回他：“誰說男生不可以哭，男生跌倒了也會痛！可以哭！”
我的朋友笑笑，沒再說話一負面情緒也需要出口
有段時間報上經�？怯靶菓伸`跟徐明的女兒不幸跳樓輕生的新聞，我看到報上寫遠在雅典的徐明聽到女兒跳樓的消息，打電話給應采靈說：“不要哭！等我回來……”
我不明白怎么忍心要求一個失去心愛女兒的媽媽不要哭？哭了，就不好嗎？就表示不堅強嗎？一個失去女兒的媽媽有足夠的理由大哭三天三夜的——那種痛，不應該嗎？不能表達嗎？
堅強、勇敢、快樂、樂觀……這些都是很美好的特質，我很喜歡，也認同應該學習培養這些正面的思考。但是，學習適時地表達自己的情感——哀傷、憤怒、沮喪、悲觀……接受這些負面的情緒也是人性的一部分，讓這些情緒有個出口，也是一樣重要的。別再斥責寶寶的壞情況
一個不允許自己有負面情緒的大人，往往也會要求自己的孩子只表現出正面的情感，孩子一旦有負面的情緒出現，像是“哭”，唯一應對的方式就是斥責一一不要哭！不能哭！
童年的負面情緒經驗對一個人的心智成長有什么作用呢？以研究童年早期心理創傷的成因，以及其對一個人后期的生活影響而著稱的精神分析家愛麗絲·米勒在她的著作中曾經有一段這樣的描述：“……無論什么事讓我感到難過或高興，我都能自由地表達，不必為了取悅誰而面帶笑容，也不必為了別人的需要而壓抑我的煩惱和憂慮。我可以生氣，沒有人為此死去或頭痛；當你傷害了我的情感時，我可以大發雷霆，卻不會因此失去你……”
如果孩子一哭，你不分青紅皂白就呵斥他：“不要哭！再哭，處罰就來了！”孩子表面會變乖，內心其實掩藏了更多的恐懼——他怕哭了會失去父母的愛、會被處罰。成長的經驗一再以壓抑、否定自我的情感出現時，你可能可以教出一個乖孩子，然而很遺憾，他也是一個缺乏自信、無法體諒別人情緒的孩子。
死神講的故事
我一直覺得人生要正向思考，卻不必一面倒，過得“太勵志”，甚至勵志到有點不像人！所以當我看到這本鼓勵孩子表達、接受自我情緒的童書——《好好哭吧！》，馬上想推薦給爸爸媽媽們。
故事是這樣說的——
有個死神要來帶走生病的老祖母，老祖母的孫子、孫女舍不得，就想了很多方法拖延死神……
這個死神很親切，可不是我們想象中的那么壞心，他跟孫子、孫女們現了一個故事……
死神說：“很久很久以前……有一對兄弟，哥哥名叫悲傷，弟弟名叫哭泣。有一對姐妹，姐姐叫做快樂，妹妹叫做歡笑。有一天，那對姐妹和那對兄弟相遇了。他們愛上彼此，舉行了
盛大的婚禮、悲傷跟快樂結婚、哭泣跟歡笑結婚。一直到老當悲傷死的那天，快樂也跟著死了。當哭泣死的那天，歡樂也跟著死了……”
小孩子們聽完死神說的故事后，心情好像都有點兒不一樣了……
這就是我們說的自然定律，有生便有死，有悲傷才顯出快樂的珍貴。如果沒有死亡，又怎么能突顯出生命的價值呢？如果不曾下雨，誰會好好享受陽光呢？
所以，接受人世間的一切吧——正面的或負面的，生或死，哭或笑，因為，這些體會對我們的生命都是一樣有意義的。
寶寶好好哭吧，媽媽陪你
我希望我的孩子笑口常開，但是，當她哭時，我不想一味地要她“勇敢一點兒，不要哭！
“好好哭吧！不管你為什么哭，媽媽都會在一旁陪你……”我只想這樣對我哭泣的孩子說。
然后，希望她將來是一個可以體貼別人的、柔軟的孩子，可以安慰自己，也可以安慰別人。
（編輯：愛動腦）