寶貝的語言和行走能力增強，大腦的思維能力也有了長足發展，但寶貝還是以直觀映像為主，以映像來理解事物，依然沉浸于自己的右腦世界中。直觀映像 的聯想配對能力

　　1.寶貝能敏銳地發現熟悉環境的變化嗎？

　　2.對媽咪重復多次的童話故事能否記��？

　　3.玩游戲時寶貝是否總會有一些新奇特別的想法？

　　4.寶貝能否很快地找到自己之前擺放的玩具？

　　5.是否喜歡并能準確地模仿媽咪的動作？

　　6.能否用適當的詞匯表達自己的想法？

　　1.想象力游戲讓寶貝看虛線圖案或是隱藏了主要部分的圖形，看寶貝能否從局部圖案中直觀地感覺到整體，通過圖式思考做出判斷？

　　2.舞蹈游戲抱著或牽著寶貝的雙手，隨著音樂的節奏翩翩起舞或做出拍手等節拍動作，看寶貝能做出富有美感的動作？

　　3.配對游戲準備多張卡片，可以讓寶貝將兩張相同字母或圖卡拼接成一個完整的內容，是否發揮判斷和想象力順利完成配對游戲？

　　·說話較晚，詞匯量較少

　　·不太喜歡自己閱讀和關注數字

　　·不太熱衷于拼圖等益智類玩具

　　·參與體育運動和家務熱情低

　　·聽故事時很少提自己的問題

　　·記憶力和空間識別能力不強

　　在寶貝獨立自主愿望萌芽期，媽咪既要給寶貝足夠的自由去探索和了解世界，又要有意識地多通過親子游戲和交流，促進寶貝右腦開發。

　　通過游泳、走獨木橋、媽咪抱著做小鳥飛等運動，讓寶貝通過不同的位置和姿勢，體會空間和體位變化等，以增強右腦細胞的活性，改善大運動協調能力、 空間認識能力和平衡能力。

　　童話故事是右腦形象

　　思維能力開發的最佳方法，媽咪不僅要成為寶貝心目中的故事大王，還應善于啟發寶貝，讓寶貝隨著故事情節的發展展開想象，并逐漸能夠自己編出邏輯合 理的故事情節。

　　畫畫、搭積木、橡皮泥等手工活動都屬于右腦開發的一種綜合訓練，重在參與的手指訓練可以提高寶貝的視覺感受、動手能力、聽覺描述和語言理解等，多 方面刺激右腦的發育。

（編輯：愛動腦）