語言詞匯和常識認知

　　1.7個月，能否用動作表示“再見”、“謝謝”等語意？

　　2.8個月，能否認識多個自己的身體器官？

　　3.9個月，能否建立語言動作聯系，執行簡單的語言指令？

　　4.10個月，是否具有一定的記憶力？

　　5.11個月，能否指認實物并能說出簡單的名稱？

　　6.1歲時，能否模仿出不同動物的叫聲？

　　游戲測試：

　　1.媽咪準備一些不同形狀、大小的套疊玩具如套塔積木等，看寶貝能否開始認知物體，并能通過精細動作按大小形狀依次擺放好？

　　2.媽咪當著寶貝的面將TA最喜歡的玩具拿走，并用布蓋住，看寶貝能否意識到看不見的物體并非消失了，并能通過自己的記憶找到消失的玩具？

　　3.媽咪將數張柔軟的紙片放在寶貝面前，并不停地揉、撕紙片、發出聲響，看寶貝能否模仿媽咪的動作，運用手指能力完成撕紙的動作？

　　1.沒有養成良好的傾聽習慣

　　2.對新玩具缺乏一定的好奇心

　　3.模仿和肢體表達能力不高

　　4.缺乏初步的自我意識和獨立性

　　5.語言表達和理解能力不強

　　這一階段是寶貝大腦發育的飛速期，也是大腦可塑性最強的時期，媽咪應根據寶貝吸收性思維和感知覺發展的特點，加大信息量的灌輸和語言智能的開發。

　　3招開發寶貝左腦

　　1.右側鍛煉。開發寶貝左腦，媽
咪可有意識多鍛煉寶貝的右側肢體，如右手握手、右腳踢球等，媽咪還可以經常性站在寶貝的右側說話，讓寶貝的右耳接受信號，也有利于左腦的開發。

　　2.益智玩具。媽咪準備一些寶貝容易動手的益智玩具，如拼圖、建模、活動玩具等，通過益智玩具可以豐富寶貝的感官認識，信息量的增大和動手能力的提高可直接刺激寶貝左腦的發育。

　　3.語言交流。媽咪應多和寶貝說話，并結合情景與實物做語言的交流。給寶貝講故事的時候，媽咪要富有表情和肢體語言，并盡可能在故事中帶入寶貝熟悉的場景或人物，讓寶貝有身臨其境之感。

（編輯：愛動腦）