人只有納入社會群體才能生存。孩子從“生物人”變為“社會人”，所居住的社區正是他的臺階。每個孩子都是在自己熟悉的社區里，第一次向家庭外發展社會關系，開始社會化進程。
從滿月出門曬太陽，到和鄰居奶奶打第一個招呼，到交到第一個好朋友，寶寶幾步很重要的社交，都是在自己所居住的社區里完成的。如果一個孩子在自己熟悉的環境里的社交是輕松自如的，那么，他才有可能建立對外部世界的信任感。我們可以充分利用好社區的獨特環境和資源，幫助孩子學習交往，發展社交的基本技能。
社區是孩子走出家門后接觸的第一個社會場所，雖然不是唯一的活動場所，卻是最便捷的戶外活動之地。女兒璇璇在嬰兒期，我就每天堅持帶她到小區里曬曬太陽，呼吸呼吸新鮮空氣。對于孩子來說，社區也是相對安全的，大部分鄰居都比較固定，而一個從小在這兒長大的孩子，也容易受到這個環境的關注和善待。
感受善意
社區給了孩子社會化一個充滿善意的起點，在一個孩子還沒有學會和別人打招呼之前，熟悉他的鄰居尤其是老人都會主動地和他打招呼、逗逗他，給他些水果或小玩具，夸他可愛、漂亮；帶孩子的爸爸、媽媽見到他，會隨著孩子稱呼他為“小哥哥”“小姐姐”或“小弟弟”“小妹妹”。友善的環境讓孩子很快能消除緊張感，和周圍的人交往自如。安全的感覺也許還會讓孩子習到這樣的善意，帶到社區之外的環境中去，比如也主動地稱呼別的小朋友“小弟弟”，或者是樂于分享自己的零食、水果。那么，孩子會收獲更多的善意和贊美，形成良好的社交模式。
成功體驗
內向、害羞的孩子對交往的欲望要弱一些，但他的內心并非不渴望交往。所以，家長幫助孩子感受交往成功的體驗非常重要，而這個容易有成功體驗和讓孩子能比較放松的環境，正是我們常年居住、熟悉和相對安全的社區。當孩子真正體驗到交往的樂趣，在交往方面會更有自信。
我的女兒璇璇出生后，除了天氣不允許的情況外，我都堅持抱看她到社區里接觸同齡的小寶寶。向別人學習
也許是個性使然，女兒還是比較膽小，于是我便開始找機會改變她。起初，璇璇看到小伙伴爬臺階，會無所適從地看看我，我會鼓勵她：“去跟小朋友爬吧！”慢慢地，我明顯感覺到了在其他孩子的帶動下，璇璇不敢玩的項目、不敢爬的地方，她都鼓起勇氣跟在其他伙伴身后去嘗試了，協調能力提高很多，膽子也越變越大。
互相學習
孩子們之間的相互學習和影響也是非常重要的。璇璇3歲之前，見到小區里的老人、家長，怎么讓她問好她都不問，還馬上躲起來。我給她講了無數遍道理，人家依舊我行我素。但出乎我意料的是，她竟然在鄰居好朋友桐桐的榜樣作用下，輕而易舉地改變了。桐桐每次見到鄰居都習慣性地大聲喊：“姥姥好！”“阿姨好！”璇璇起初看著好奇，后來，她看到桐桐問完好后那些大人總是笑盈盈的，還夸桐桐。哪個孩子不喜歡被夸獎呢？于是，璇璇也開始嘗試著小聲說：“姥姥好�！币驗樯鐓^里的老人、家長都非常熟悉孩子們，看到璇璇的轉變后當然要大聲鼓勵、夸獎，璇璇嘗到了甜頭，以后就更帶勁地見人問好了。
跟孩子講道理，往往事與愿違，越說孩子越不聽。其實，孩子間的榜樣作用遠比家長說上幾百遍的話更有用。社區就是孩子間相互學習和相互影響的絕佳之地，熟悉的小伙伴問更容易相互影響。滿足好奇、分享、安全意識、解決問題……孩子諸多的社交能力，就在社區與熟悉的小朋友的摸爬滾打中，被神奇地學會了。
父母是寶寶最重要的生；舌榜樣，寶寶的許多行為都來自父母潛移默化的影響。如果父母平常在社區的生活中能與鄰居有好的交往：熱情、包容，樂于助人等，寶寶們也會慢慢擁有這些品質。因此，社區也是父母社交再成長的課堂。
被動變主動
有一些爸爸、媽媽告訴我，他們剛結婚住在社區時，比較喜歡獨來獨往，不怎么和鄰居打招呼，在社區里活動的機會也不多。但自從有了寶寶，總要帶孩子在社區里玩耍、散步，于是總是能感受到鄰里的笑臉、問候，好意的提醒或形形色色的幫助，比如不會帶孩子玩的媽媽和喜歡逗孩子的年輕人學會了可以帶孩子做的一些游戲；不善做菜的媽媽被老人傳授了幾道經典食譜；正在為孩子的某個行為問題頭疼不已的媽媽突然得到剛經歷過類似情況的一位媽媽的點化……。這些善意和幫助，也激發了他們內心與人更近一步相處、幫助別人、主動問候別人的愿望。
生活更健康
和睦的鄰里關系一旦形成，很多父母發現受益的不僅是孩子社交能力的發展，他們自己的生活也變得更加便捷：有人熱心地幫忙簽收快遞：有人告訴他們超市在促銷；有人分給他們自己種的有機蔬菜……社區輕松、友善的環境也撫慰了成人的心，讓人找到了歸屬感。
我的女兒就是在小小的社區中，從一個膽怯的孩子變成了熱情的小家伙；從愛生氣的小妞兒成長為懂事的大姐姐�？吹脚畠航煌芰Φ倪M步，我慶幸自己用好了社區的資源，而沒有去上所謂昂貴的社交課。
每一個你居住、熟悉的社區，都是孩子社交成長的第一課堂。這里，就是他社交能力發展的起跑線！
（編輯：愛動腦）