感覺統合是一種大腦和身體相互協調的學習，它會影響幼兒的思考和學習能力，什么是感覺統合呢？感覺統合失常的原因有哪些？感覺統合訓練的目的是什么？

    什么是感覺統合？
    感覺統合是指大腦和身體相互協調的學習過程。指機體在環境內有效利用自己的感官，以不同的感覺通路（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理，（包括：介釋、比較、增強、抑制、聯系、統一），并作出適應性反應的能力，簡稱“感統”。大腦有140億個神經細胞，分為100多萬個感覺區，感覺在輸入信息時，和大腦神經細胞的接觸要求靈敏和準確，所有感覺區對同時輸入的多個感受信息的協調和整合也必須完整，否則將影響幼兒思考和學習能力的成熟。

    感覺統合失常的原因
    1972年美國南加州大學艾爾絲（DR.J.AYRES）博士提出感覺統合失常學，認為兒童感統偏差、感覺學習不足的主要原因有：
    1、胎位不正所產生固有平衡失常
    2、活動空間太小，爬行不足所產生的前庭平衡失常
    3、父母太忙碌，造成幼兒右腦感覺刺激不足

    4、早產或剖腹生產，造成觸覺學習不足

    5、祖父母采用傳統方式，要求太多或太放縱
    6、潔癖癥母親或保姆造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動不足
    7、要求太多、管教太嚴、產生拔苗助長的挫折

    8、保護過度或驕縱溺愛，造成身體操作欠缺能力
    9、過早用學步車，造成前庭平衡及頭部支撐力不足
    10、延誤矯正，造成幼兒自信不足和不良習慣的定型化

    感覺統合失常表現
    1、前庭平衡功能失常
    表現為好動不安，注意力不集中，不專心，愛做小動作。他們比一般孩子更不安分，挑三揀四，情緒反應與一般小朋友不同，也很難與別人分享玩具和事物，不能考慮他人的需要。有些孩子還表現出語言遲緩，說話晚，語言表達困難等。
    2、視覺感不良
    表現是盡管能長時間地看動畫片，玩玩具，卻無法流利地閱讀，經常多字少字；寫字時偏旁部首顛倒，甚至不認識字，學了就忘，數學能力差。
    3、聽覺感不良
    表現為別人的話聽而不見，丟三落四，經常忘記別人說的話。
    4、動作協調不良
    表現為平衡能力差，容易摔倒，不能像別的孩子那樣會翻滾、系鞋帶、騎車、跳繩、拍球等。
    5、本體感失調
    表現為缺乏自信，消極退縮，語言表達能力差，手腳笨拙等。
    6、觸覺過分敏感
    表現為易緊張、孤僻、不合群、愛招惹人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等。這些問題無疑會造成孩子學習和社會交往的障礙，因為這樣的兒童竟有正常或者超常的智商，但由于大腦無法正常而有效地工作，因而直接影響了兒童學習和運動的完成。

    感覺統合訓練的目的
    感統訓練活動，調動了孩子對運動的興趣；提供給兒童感覺信息，幫助開發中樞神經系統；幫助兒童抑制和調節感覺信息；幫助兒童對感覺刺激做出比較有結構的反應，最終目標是達到到兒童的綜合能力的提升，如行為能力、組織能力、學習能力、集中注意的能力。
    媽媽可以通過一些感覺統合訓練來幫助寶寶恢復感覺統合。媽媽可以參考《感覺統合訓練》。

（編輯：七寶）