1.要注重樂譜知識和樂理知識的滲透。
教師要教會兒童規范的識譜，養成正確的識譜習慣，這對于以后的鋼琴學習尤為重要，教師要規范地教給孩子，什么是調號，什么是譜號、拍子、休止符、怎樣看指法、臨時升降號等等，不要盲目只教孩子認音符，然后就彈奏新曲子，這不能很好地引導孩子學會獨立識讀樂譜。
2.不盲目追求“進度”。
學琴的目的不只是為了獲得考級證書，或是能演奏出什么級別的樂曲，而是能夠通過鋼琴的教育增強孩子的個人修養，在鋼琴的基本功上能得到充分的訓練，要把學習鋼琴的目的放得長遠，不要讓孩子因為應付考級和與身邊其他孩子比較而盲目學琴，這會使鋼琴學習變得沒有意義。
3.不要只對孩子布置他們喜歡的
歌曲而忽略扎實的基本功。
學琴的兒童往往都不喜歡彈奏練習曲，它們不夠好聽，比較枯燥無味，教師不能為了滿足孩子的興趣只讓他們彈奏那些可愛好聽的小曲，忽略了練習曲的重要性。練習曲的作用非常重大，只有打好了扎實的基本功，以后才能勝任更難更大的曲目，在教學過程中，可以穿插練習曲與樂曲進行，讓孩子有更科學的訓練。
4.關于上課的形式，可以采取大課小課相結合的方法。
其優勢在于，如果孩子只通過小課形式，老師一對一授課，課程安排往往是“回課——學習新的知識”，長期這樣一成不變的上課，不但缺乏與其他孩子之間的交流，也無法鍛煉孩子們之間相互配合的能力，對于鋼琴的學習也得不到很大的進步;如果只用大課形式授課，對于每個孩子身上產生的不同問題，卻又不能針對性的解決，無法因材施教。采用大小課穿插的形式，既可以經常讓孩子們聚在一起互相合作體驗音樂，又能夠將他們分開一對一的解決自身問題，起到了事半功倍的作用。作為家長，一定要清楚，孩子學習鋼琴，是一個漫長的過程，要培養孩子，一定要持之以恒，更不能自己先因為惰性輕言放棄。
家長在孩子學琴生涯中的作用，比教師更重要。家長要耐心，上課時認真聽老師講課，以便回家能夠更好地輔導孩子練琴，也應該多拿出自己的時間去陪伴孩子，監督孩子練琴;也要多多鼓勵，在語言和行為上對孩子起到潛移默化的作用。最重要的是，既然學習鋼琴，就要為孩子營造一個良好的學琴環境，能夠讓孩子專心地學習鋼琴，不被外界所干擾�？傊议L默默地支持，是孩子學好鋼琴的動力。
（編輯：愛動腦）