孩子有時在家沒有小朋友陪著一起玩，自己在一邊玩耍也會玩的不亦樂乎，邊玩嘴里還模模糊糊的嘟囔著什么。這樣的行為好嗎？怎么呢去辨別呢？

有的家長對自己的孩子常常獨自說話非常奇怪和驚訝，感到不好理解，甚至懷疑孩子是否有了病。孩子自己對自己說話的現象叫自言自語。當孩子玩得入迷時，就邊游戲邊嘀嘀咕咕，“這是小免，這是蘿卜，這是房子，……。小兔吃蘿卜，一回家睡覺�！币灿械暮⒆訍垡粋�人安然地坐在椅子上，專心致志地、饒有興趣地小聲對白己說話。還有的孩子在遇到難題時，不知怎樣辦才好，就自己問自己，“怎么辦呀，這樣行不行呀?”

孩子的自言自語，多發生在4歲左右。這是幼兒在學習語言過程中，出現的一種正常的心理現象。

從心理學的范疇說，人類的語言，包括內部語言和外部語言兩種。外部語言又有口頭語言和書面語言的區別。人們把自己所要表達的意思，通過文拿表達出來，是書面語言，如各種書籍、報刊、信箋、布告等�？陬^語言是說出聲的語言，它是人們最基本的語言，如孩子們模仿成人的說話，和大人交往時的對話，人們的互相交談，報告、講演、講課等。內部語言是不出聲的語言，是人們默歐思考間題時，自己便用的語言。我們在考慮某個問題時，雖然不想發出聲音，但自己可覺察出語言器官，尤其是喉頭處在微微抓動。這些反應和正常說話時的反應是類似的。

1一3歲的孩子，是以學習外部語言(口語)為主的。他們獨立思考間題的能力很差，他們的要求和愿望總是要說出來。如看圖片時，總是一邊點一邊說。這時，他們的內部思考式語言還很不發展。

4一6歲的幼兒，是具體形像思維，能單獨地思考問題。他們的內部語言是在學習外部語言的基礎上產生的。但由于幼兒的語言動覺調節功能的發展尚不完善，還不能控制發音器官的活動，所以在思考問題時，就出現了特殊情況，既有外部語言，又有內部語言。父母應當認識到，自官自語是幼兒學習內部語言時，出現的一種過渡形式。

幼兒自言自語有幾種情況：一邊游戲一邊自言自語，用語言來彌補行動內容的不足，一邊畫畫一邊自言自語，用語言來補充畫不出來的情節等等。孩子的自言自語，不是孤零零的心理活動。它與孩子們的思維過程密切地聯系在一起。父母不要對他們的自言自語輕易地、生硬地批懷指責。要認真觀察他們的活動，看看遇到什么困難，然后給予啟發。還要仔細地傾聽孩子自言自語的內容，予以引導，開闊他們的思路，促進思維能力的發展。只要父母引導得法，孩子的這個語言發展過渡階段，是會順利完成的。

對于孩子的自言自語的現象，到孩子6歲多有的時候就會自行消失，如果您發現自己的孩子在8-9歲的時候孩子自言自語的說，就應該引起注意了。

（編輯：海賊王）