很多家長反映，孩子有手拿著腳，爬高等不安分的變現(xiàn)，擔(dān)心是不是嬰兒多動癥表現(xiàn)。小編總結(jié)了關(guān)于嬰兒多動癥常見的癥狀，家長可以做好相關(guān)參照，及時治療。
    （1）注意障礙（又稱注意缺陷障礙）
    注意障礙為本癥最主要的表現(xiàn)之一。患兒主動注意減退，被動注意增強(qiáng)，表現(xiàn)為注意力不集中，上 課不能專心聽講，易受環(huán)境的干擾而分心。注多動癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)量表[1]意對象頻繁地從一種活動轉(zhuǎn)移 到另一種活動。做作業(yè)時不能全神貫注，做做玩玩，粗心草率。做事有始無終，常半途而廢或頻繁地轉(zhuǎn) 換。做作業(yè)拖拉，不斷地以喝水、吃東西、小便等理由中斷，做作業(yè)時間明顯延長。有些患兒表現(xiàn)為凝 視一處，走神，發(fā)呆，眼望著老師，但腦子里不知想些什么。老師提問時常不知道提問的內(nèi)容。注意障 礙是本癥必須具備的癥狀。
    （2）活動過度
    活動過度為另一常見的主要癥狀。表現(xiàn)為明顯的活動增多，過分地不安靜，來回奔跑或小動作不斷 ，在教室里不能靜坐，常在座位上扭動，或站起，嚴(yán)重時離開座位走動，或擅自離開教室。話多，喧鬧 ，插嘴，惹事生非，影響課堂紀(jì)律，以引起別人注意。喜觀玩危險的游戲，常常丟失東西。多動有兩種 類型：一是持續(xù)性多動。患兒的多動性行為見于學(xué)校、家中等任何場合，常較嚴(yán)重。二是境遇性多動。 多動行為僅在某種場合（多數(shù)在學(xué)校），而在另外場合（家中）不出現(xiàn)，各種功能受損較輕。
    （3）沖動性
    情緒不穩(wěn)，易激惹沖動，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而過度興奮，易受挫折。行為不考 慮后果，出現(xiàn)危險或破壞性行為，事后不會吸取教訓(xùn)。
    （4）學(xué)習(xí)困難
    主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績低下。多動癥患兒智力是正常或基本正常的，學(xué)習(xí)困難的原因與注意力不集中 、多動有關(guān)。出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的時間，決定于智力水平及多動癥的輕重程度。智力水平中下的嚴(yán)重多動癥 患兒在學(xué)齡早期就可出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。智力水平較高、多動癥狀較輕的，可在初中階段才出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。
    （5）神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙
    有半數(shù)左右患兒可見有神經(jīng)系統(tǒng)軟體征，動作笨拙，共濟(jì)活動不協(xié)調(diào)，不能直線行走，閉目難立， 指鼻試驗(yàn)陽性，精細(xì)運(yùn)動不靈活，部分患兒可有視覺－運(yùn)動障礙、空間位置覺障礙等。

（編輯：阿貍）