上海美邦教育咨詢有限公司

    公司簡介　　新愛嬰，中國早教的領導者　　上海美邦教育信息咨詢有限公司旗下品牌新愛嬰，中國蒙臺梭利早教事業開創者，中國最大的蒙臺梭利早教連鎖機構，連鎖三年榮獲中國連鎖經營協會“中國特許百強品牌”,歷經10年韜光養晦，成為中國早教新的領導品牌�！　⌒聬蹕雱撌加�2003年3月7日，由著名的蒙臺梭利教育公司創立，是中國第一家蒙臺梭利早教中心。新愛嬰的源頭可以追溯到20世紀90年代，蒙臺梭利教育公司首席教育官王惠文老師即把蒙臺梭利教育引入到中國，當初中國還沒有早教業，只為全國幼兒園提供特色課程培訓；2000年后，早教開始在大城市萌芽，但只做親子游戲，沒有專業的課程；王惠文老師帶領教研團隊，開發了中國首個蒙臺梭利早教課程，把中國早教業帶入了專業化的時期。新愛嬰，也成為了中國早教進入專業化時期的標志品牌�！　∽鳛橹袊�“專業派”代表的新愛嬰，有幸隨著中國早教業的蓬勃發展而水漲船高，尤其早教業連續三年領跑中國特許連鎖行業，使新愛嬰遍布全國近100座城市，多達300逾所早教中心，并蟬聯“中國特許百強品牌”三連冠，被譽為“中國教育界的奇跡”.　　新愛嬰的成功，引發了中國的蒙臺梭利早教熱，據中國蒙臺梭利學會統計，全國城市逾90的父母知道蒙臺梭利，全國超過60的早教中心在學習或模仿蒙臺梭利課程，在全球眾多教育法中，蒙臺梭利教育在中國媒體的曝光率排名第一�！　　疤嵘�中國民族素質”是新愛嬰的發展宗旨，10年以來，新愛嬰也推動了全國計生、婦聯、師范院校、教育部門對早教領域的發展，建立了眾多的合作項目與培訓支持，也已成為與政府配合最密切的早教品牌�！　∽鳛槊膳_梭利早教在中國的代表品牌，也作為中國早教專業的頂級品牌，新愛嬰一直把“學術”放在首位，新愛嬰不僅推動蒙臺梭利早教的創新與發展，而且還進行著前所未有的教學研究與探索，這些成就將不僅使新愛嬰保持行業的專業領先，更重要的是將促進中國早教業的整體發展�！　∪绻�你喜歡“專業早教”、或者喜歡“蒙臺梭利”,那么，就選擇新愛嬰。　　蒙臺梭利教育簡介　　蒙臺梭利教育是全球最有影響的早教方法，創始于1907年的意大利，至今有百年歷史，風靡全球110多個國家和地區，被聯合國教科文組織列為世界文化遺產。創始人瑪利亞？蒙臺梭利（Maria Montessori）博士曾三度獲諾貝爾和平獎的提名，是現代幼教史上最偉大的教育家�！　∶膳_梭利教育被譽為全球領導者的搖籃，全球首富微軟的比爾？蓋茨、網絡英雄Google創始人布林與蓋奇、英國新婚的王子威廉，都是蒙臺梭利教育的受益者；美國國務卿希拉里？克林頓也為孩子選擇蒙臺梭利教育。蒙臺梭利教育100多年以來，培養了全球不計其數的商界名流、政界領袖和科技精英，同樣，她將給中國孩子帶來成功未來。品牌定位　　新愛嬰，領導者的搖籃，對寶寶來說，是成功的未來；對父母來說，是一種榮耀�！　⌒聬蹕雽�業構筑了寶寶的未來，而蒙臺梭利教育在全球的輝煌歷史則給予了父母至高的榮耀�！　⌒聬蹕氲母改競儙缀醵忌鐣�各界的精英，他們為了獲得財富、地位、以及人生價值，付出了超越常人的努力，同樣，對于孩子的未來，他們寄予了更高的期望�！　�亞伯拉罕·馬斯洛（Abraham Maslow）把人生的需求分成五個層次：生理需求、安全需求、社會需求、自尊需求、自我實現需求，新愛嬰的目標就是為了讓孩子擁有更高的人生境界，讓他們實現自我價值，享受人生的至尊真諦�！　『⒆拥恼Q生給了父母新的人生歷程與生活方式，父母們臉上寫滿了幸福，也寫滿了壓力，中國文化讓父母們更多地去籌謀孩子的未來，把孩子未來的成功當成自己人生的成功。　　市場上充斥的“興趣班”與“特長式”的早教，過早地為寶寶套上學習的枷鎖；而新愛嬰給孩子搭建的是人生基礎給孩子全面素質與完善人格的教育。人生就像一座金字塔，要擁有宏偉的未來，先要擁有堅實的基礎�！　≡谛聬蹕�，父母們體驗到了蒙臺梭利致力于人生品質的教育，讓孩子遵循其自然屬性得到超常的發展，讓孩子內心得到幸福與滿足。蒙臺梭利教育100多年以來讓全球眾多的孩子成為社會領導者，包括微軟的比爾·蓋茨、谷歌聯合創始人拉里佩奇和布林；許多名人都人孩子接受她的教育，包括美國國務卿希拉里·克林頓、英國的查爾斯王儲；許多偉人贊美蒙臺梭利教育，包括發明家愛迪生、貝爾，以及拉·甘地�！　∶膳_梭利教育在全球培養了不計其數的世界領導人、商界精英與專家，同樣，在新愛嬰，她也正在為孩子們譜寫卓越的人生，為父母們帶來至高的榮耀。品牌文化　　新愛嬰吸引父母的不僅是別具一格的裝修風格、專業的教學體驗，而且更加打動內心的是品牌文化。品牌大師李光斗曾這樣評價新愛嬰：真正好的早教品牌看它有沒有文化積淀，而獨特的品牌文化給新愛嬰帶來了成功�！　∫弧⒃妇埃合硎苋�球最好的早教　　步入新愛嬰之前，父母們常以為早教就是去學興趣班，培養一種興趣愛好，是一門選修課，進入新愛嬰之后，卻發現早教是提升孩子全面素質與完善人格的教育，是一門重要的必修課。　　新愛嬰顛覆了粗淺的早教傳統，讓父母們在驚喜之中，發現早教不僅僅是一門教育，實際上更是一門科學�！　”姸嘣缃讨行闹皇茄由炝藗鹘y的幼兒培訓班與課外興趣班，有玩的、游泳的、瑜伽的、英語的、畫畫的、三字經的，五花八門，只是為了說服父母消費，讓孩子被動地適應課程，最終過早地成為孩子的枷鎖；許多課程只為消費而做，卻不是為了孩子本身，因此帶來了許多家長與社會對早教的質疑�！　≡谛聬蹕�，父母們體驗到的卻是以孩子為中心的教育，新愛嬰秉承了蒙臺梭利教育的科學傳統，遵循孩子自然與社會屬性的發展，為他提供“適時適性”的教育�！　『⒆由�命有內在發展的需求，在不同月齡，他的生理與心理上都需要獲得適合他個性的教育，這是孩子作為“自然人”的教育；孩子逐步參與社會的活動，學習社會的道德規范與游戲規則，讓他掌握社會中的成功素質，這是孩子作為“社會人”的教育。　　掌握生命科學與社會科學，是蒙臺梭利教育賦予孩子成功未來的關鍵，蒙臺梭利著作《發現童年的秘密》被全球教育家、父母們奉為早教經典，因為她揭示了孩子生命成長的原理、早教的方法，以及顛覆傳統的觀念，她真正的幫了孩子，幫了父母，而且她“教育孩子帶來世界和平”的崇高理想，使她受到全球的尊崇。　　蒙臺梭利教育被聯合國教科文組織列為世界文化遺產，這在早教界絕無僅有。蒙臺梭利三次獲得諾貝爾和平獎提名，在教育界也史無前例�！　「改競儊硇聬蹕�，不僅僅是因為新愛嬰是首家專業的早教品牌，而且是為了享受全球最好的早教，為了真正了解自己的孩子，獲得真正適合孩子的早教�！　　皝硇聬蹕氩皇强礋狒[，而是看門道”,這是父母們的感悟�！　《�、生活第二空間　　美國佛羅里達大學的奧爾登堡（Oldenburg）教授在著作《非常美妙的場所》（The Great Good Place）書中贊美“第三場所”,人們非常需要在家或公司以外的第三個舒適的非正式場所里，忘掉一切煩惱，靜靜地休閑。如果這種權利被剝奪，人就會感到孤獨�！　�對于育兒期的媽媽來說，新愛嬰就是最好的“第二場所”,除了在家以外，新愛嬰就是最舒適去的場所。在新愛嬰，媽媽們不僅是帶孩子來早教，而且休閑、娛樂、結識更多的媽媽，有了新愛嬰，對于媽媽和孩子來說，就是擁有了新的生活方式�！　∨c其它早教中心僅僅作為培訓班不同，新愛嬰從創始以來，一直倡導著“生活第二空間”的理念，在新愛嬰的活動區里，媽媽們可以坐在吧臺旁喝花茶，約好朋友一起聊天，或認識新朋友；可以和孩子一起摸爬滾打、玩各種器械；可以參加每天上午的奧爾夫音樂游戲活動；也可以與老師們探討蒙臺梭利教育。或許在其他早教中心只能每周去一次，而新愛嬰卻是隨時可來；如果僅僅是培訓，那只是上完課就走的毫無情趣的地方，而新愛嬰時光卻是一種享受。　　育兒期的媽媽是幸福的，也是辛苦的，不僅身體辛苦，而且精神辛苦：育兒經驗的缺乏帶來的困擾，生活方式的轉變帶來家庭溝通的隔閡，身心勞累卻沒有休閑溝通的地方。然而有了新愛嬰，媽媽可以帶著寶寶享受全球最好的早教，還可以在輕松舒適的環境里悠閑地度過一段好時光，找到了應該屬于自己的生活品質�！　】粗�孩子從家里狹隘的環境中釋放出來快樂，與媽媽們互相盡情述說屬于自己寶寶的故事，這種幸福讓人陶醉，也讓人珍藏心底。　　三、專業的早教之道　　當不少早教中心沉迷于商業包裝與炒作，像炮制“染色饅頭”一樣炮制早教，而新愛嬰始終堅持于早教的專業性，甚至讓早教成為一種文化享受。　　新愛嬰已成為“專業早教”的代名詞，為了讓每家中心保持優秀的品質，新愛嬰率先推廣標準化的教學系統，從教材、教具、課堂流程、操作動作、語言、以及配置的課堂音樂，都實施標準化，這是早教行業中絕無僅有的。對于教師的培訓，也非常嚴格，在考核環節，培訓師尤其斤斤計較，合格者才能獲得新愛嬰與中國蒙臺梭利學會聯合發證的蒙臺梭利教師資格證書，沒有獲證者是嚴格禁止上崗的�！　�熱愛早教的父母，會把新愛嬰的教學當成一種享受，猶如品茶一樣，茶道就是一種高雅的文化享受，新愛嬰則是讓父母享受到早教之道：　　取工作毯：老師授課時，看不到說教，她先指導孩子從工作毯框里，雙手取出卷起的工作毯，放在地板上，慢慢攤開，然后伸出兩手的食指與中指，從中間向兩側把工作毯壓平展。　　取教具：雙手抓教具收集筐的兩端，從教具架上取下，擺放到工作毯旁，然后雙手把教具取出，放在工作毯上�！　〔僮鹘叹撸翰煌�規格與種類的教具，需要不同的操作方式，包括使用二指、三指、手掌、雙手等，包括使用不同的動作；調動孩子的眼、耳、手一起學習；結合錯控操作，讓孩子從錯誤中掌握規律，獲得糾錯能力與反向求證能力�！　∮^察：老師觀察孩子的操作，適時適度地給孩子提供啟發與協助，鼓勵孩子以自己的觀察探索能力去學習與發現�！　∈战叹吲c工作毯：操作結束，孩子把教具與工作毯規整地收拾好，“從哪里拿來的，放回哪里去”,讓每個孩子擁有良好的歸位能力與照顧環境的能力，讓他們擁有良好的秩序感�！　∵m時適性原則：每節課都是符合孩子月齡特征，符合孩子生理與心理的發展需求；每件教具都是符合孩子的特有尺寸；每個操作流程與動作，都是符合孩子的學習原理；尊重每個孩子學習的差異與步調�！　⌒聬蹕胍粋�課室里通常安排6-8位孩子，由專職的蒙臺梭利老師任教，小班制學習，為了更好的控制課程品質，讓孩子學得更好，讓父母體驗更深�！　⌒聬蹕氲拿總�課堂環節，都有其理論、文化、流程、方法，對于真正懂早教、追求早教品質、注重學習成效的父母來說，這是她們需求的早教與文化�！　∷�、品味尊貴的服務　　新愛嬰不僅在教學與服務上顛覆了傳統的早教，而且在環境上也給父母與孩子全新的體驗�！　≡谛聬蹕�，看不到常見的刻板的培訓學校印象：來早了，需要等候，有報紙雜志看就算是不錯的服務；上完課了，就得趕緊走，教室還得留給下堂課的孩子參加培訓，成了父母與孩子共同的負擔。多數父母把陪孩子培訓，當做“自己該受的罪”,而孩子也不喜歡刻板的環境，只是屈從于大人的意旨而被迫學習�！　⌒聬蹕�，卻是孩子與父母共同的樂園，“我不在家，就在新愛嬰”,這成為父母們流傳的話語�！　⌒聬蹕敕浅Ｗ⒅馗行缘姆�務，為了讓孩子與父母感受到尊貴的享受，不僅僅是把功夫下在裝修上，當一些早教中心以裝修材料的高昂堆砌來炫耀，新愛嬰卻把功夫花在父母與孩子能夠體驗到的服務上，“要面子，更要里子”,絕不做“金玉其外，敗絮其中”的包裝術�！　『⒆釉谛聬蹕氲幕顒訁^里，表面上是在玩，實際上卻是在學習社會交往，因為這里是新愛嬰的“混齡社交環境”,在這里，有哥哥姐姐、弟弟妹妹、叔叔阿姨、爺爺奶奶，還有本地人外地人，中國人外國人，為孩子們重塑了一個虛擬的社會環境，以此彌補獨生子女以個人為中心的生活方式，讓他們更好的適應社會，尤其將來順利地適應幼兒園的群體生活�！　』顒訁^還擺設了各種運動器材，專門為孩子提供大運動的環境，現在孩子家里堆砌著許多小玩具，而卻缺少大運動的場所，造成孩子體能不夠，魄力不強，遇事軟弱，過度依賴。新愛嬰的孩子可以摸爬滾打，一起來出汗，吃飯好了，睡眠也好了，探索能力強了，意志力與專注力也強了�！　∶刻焐衔�10點開始，全國近百座城市的新愛嬰都在進行半小時的奧爾夫音樂游戲活動，在歡快的音樂中，孩子們通過體態律動、舞蹈、表演與說唱...