在兒子能夠自由地使用德語閱讀后，我又開始教他學(xué)習(xí)法語，那時(shí)他才6歲。兒子用了6個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)意大利語。后來教他拉丁語，為了提高兒子的興趣，在教拉丁語之前，我先把維吉爾的《艾麗綺斯》的故事情節(jié)、精妙的思想、漂亮的文體等講給他聽。
在本國語言的基礎(chǔ)上，教給孩子多種語言，有利于孩子正確地理解詞義和進(jìn)行思考。所以有了前面的成功，我還不滿足，我早就決心讓兒子盡早學(xué)一門外語。在兒子能夠自由地使用德語閱讀后，我又開始教他學(xué)習(xí)法語，那是他才6歲。
學(xué)校里一般都規(guī)定，學(xué)習(xí)外國語必須首先從拉丁語學(xué)起。但是拉丁語被視為“令人頭痛”的語言，即便是十幾歲的孩子，學(xué)拉丁語都是相當(dāng)難的，所以我覺得這樣做過于勉強(qiáng)，應(yīng)該采取先易后難的順序，從與德語最相近的法語學(xué)起才是合乎邏輯的。由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ钪匾氖牵驗(yàn)樗兄浅ＸS富的德語知識(shí)，所以只花了短短1年的時(shí)間，兒子就能自由閱讀各種法文書籍了。
學(xué)完法語后，兒子又馬上開始學(xué)習(xí)意大利語，只用了6個(gè)月的時(shí)間就學(xué)會(huì)了。這時(shí)我認(rèn)為，可以教他拉丁語了。因?yàn)槔≌Z的難度甚高，所以我做好了充足的準(zhǔn)備才開始教他。
首先，為了提高兒子的興趣，在教拉丁語之前。我先把維吉爾的《艾麗綺斯》的故事情節(jié)、精妙的思想、漂亮的文體等講給他聽。我告訴兒子，如果要想成為一個(gè)卓越的學(xué)者，就一定要學(xué)好拉丁語。兒子的好勝心被激發(fā)起來了。兒子7歲時(shí)，我常常帶他去參加萊比錫音樂會(huì)。有一次在幕間休息時(shí)，兒子翻看印有歌劇歌詞的小冊(cè)子，認(rèn)出那是拉丁語。我趁機(jī)啟發(fā)他，讓他自己想想看歌詞是什么意思。兒子從已經(jīng)學(xué)會(huì)的法語和意大利語類推，明白了大致含義。
他高興地說：“爸爸，如果拉丁語這么容易，我很想早點(diǎn)學(xué)。”這時(shí)我覺得時(shí)機(jī)成熟了，于是開始教他拉丁語，只用9個(gè)月的時(shí)間兒子就學(xué)會(huì)了。然后，兒子開始學(xué)英語，學(xué)完英語又學(xué)希臘語，前者用了3個(gè)月，后者用了6個(gè)月。兒子學(xué)希臘語比較有意思，整個(gè)過程基本上就是一個(gè)閱讀巨著的過程。他首先背誦常見的希臘語單詞。我為他做了希臘單詞和德文的翻譯卡片，他從這些卡片中學(xué)會(huì)了部分常用詞，然后立即轉(zhuǎn)入譯讀。最初，他讀的是《伊索寓言》，接著又讀了色諾芬著的《遠(yuǎn)征記》。
同教授其他幾種語言一樣，我并不系統(tǒng)地講授語法，只是隨時(shí)教他需要的東西。當(dāng)我工作的時(shí)候，我就讓兒子坐在我的桌子旁邊學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)德國只有希臘拉丁辭典，沒有希德辭典。所以，兒子在學(xué)希臘語時(shí)，不得不一個(gè)單詞一個(gè)單詞地問我。雖然工作很忙，但我對(duì)兒子的提問從不發(fā)脾氣，在自己工作的同時(shí)，抽出時(shí)間來耐心地教他。這樣一路學(xué)下來，兒子又讀了希羅多德的歷史學(xué)巨著、色諾芬著的《寶典》、《蘇格拉底言行錄》、提奧奇尼斯和萊爾丘斯著的《哲學(xué)家列傳》，以及洛西昂的著作等。他7歲時(shí)，讀了柏拉圖的《對(duì)話集》，但是他說沒看懂內(nèi)容。
學(xué)完所有這些語言時(shí)，兒子剛8歲，他已經(jīng)能夠讀來自德國、法國、意大利、希臘、羅馬等國家的文壇巨匠如荷馬、維吉爾、西塞羅、席勒等人的作品了。
（編輯：愛動(dòng)腦）