早上送孩子去幼兒園總有一點小糾結，送還是不送？需要堅持嗎？有什么好方法？
媽媽有臺漂亮的紅色自行車，送小遲去幼兒園方便快捷也舒服，小遲很喜歡。爸爸沒有自行車，當然也不愿意騎媽媽的自行車，大胖子騎一臺小紅自行車，感覺像個變態怪叔叔，所以送小遲只能走著去，小遲有點不滿意。
今天是爸爸送小遲去幼兒園，小遲起來便有些不甘心，跟在媽媽背后轉來轉去，可能知道好像是爸爸送，便說：“媽媽，今天你們兩個誰走得快，誰送我上幼兒園吧！”估計在他的小心思中，媽媽騎自行車去，自然“走”得應該快一些。不過，媽媽沒有滿足小遲的要求，“當然爸爸走得快了，他是大力士嘛！”
說到這里，媽媽其實已經收拾妥當，便起身要走了，小遲拖后腿不干。當然不管他干不干，“大力土”爸爸自然將他抱過來，小遲哭了兩聲送媽媽出門。
爸爸抱著小遲，問他買的玩具到沒到啊之類的吸引注意力，然后把他放到床上，故技重施：“你先哭一會兒，然后看這本書，爸爸要去洗漱了�！彪x開。
估計小遲知道在爸爸這里哭也沒什么意思，所以我一出門其實他就不哭了，洗漱回來發現小遲竟然在那里穿衣服系扣子呢！爸爸趕緊夸兩句，然后幫他整理一下著裝，打扮停當，出發！
一出樓梯口，一位男士絕對砸場子為搗亂而來的，哪壺不開提哪壺，騎著自行車送一個小姑娘上幼兒園，從我們面前飛馳而過。小遲看到了，問我：“爸爸，難道你不會騎自行車嗎？”上次送小遲去幼兒園，我是說過爸爸開汽車，但不會騎自行車。這次，別人的爸爸都會，你不會，不讓小遲鄙視嗎？
趕緊胡謅幾句，對付一下：“爸爸當然會騎自行車了，不過咱家的自行車是紅色小車，適合媽媽騎，爸爸胖，騎壞了，媽媽就沒得騎了�！�
還是提點問題，轉移一下小遲的注意力吧�！皟鹤樱悴�，今天到了幼兒園老師會帶小朋友們做什么游戲？”——小遲所在的幼兒園，小朋友在7：30-8：00之間入園，老師領早到的小朋友在室外鍛煉游戲一下，等到8：00，大家都來了，才一起回房間吃早飯。早鍛煉的游戲時有變化，小遲每天去了之后玩得很開心，所以提這個問題，估計肯定能引起他的興趣。
“你說，他們是在跑步呢，還是拋球？”我假裝略思考一下，先自問自答：“我覺得是跑步�！毙∵t一貫反其道行之，他說話了：“我猜是拋球�！蔽已b腔作勢跑了幾下，再次重復：“我猜是跑步�！毙∵t也活動起來，跟著親自示范，揮舞手臂：“我猜是拋球。”
我繼續：“我猜是玩滑梯。”我假模假樣向前蹦了幾下。小遲也轉換思維：“我猜是踢球�！绷杩仗吡藘上�。
連續幾次之后，我覺得不大好。雖然這段路禁止機動車通過，安全沒有問題，但畢竟不禁止人通過，如果有認識不認識的人看到我這樣，影響形象啊。所以再問小遲：“還可能是什么�。俊�
“開火車啊，咔嚓，咔嚓，我們開火車！”小遲兩手打輪比畫著，還唱起老師教的歌謠。這個好，動作幅度不大，還一直前行，否則踢球的話是原地踢，得什么時候到幼兒園啊。于是我表示贊同：“對，應該是開火車�！蔽乙矊W著小遲的樣子，雙手打輪向前進。
開了一會兒，不行啊！挺大個人兩手比著車輪轉也沒意思，我開始啟發小遲：“火車有車頭車身，你開哪一個��？”小遲回答：“當然開車頭�！闭邢聭眩骸澳呛茫瑑鹤�，你當車頭，在前面開，我當車身，在后面跟著�！蔽艺驹谛∵t身后放輕松，小遲在前面打車輪，父子一起唱：“咔嚓，咔嚓，我們開火車！”一邊開著，我一邊向小遲吹噓：“他們是騎自行車上幼兒園，咱倆開火車上幼兒園，好牛啊！”小遲在前面也美滋滋的。
（編輯：愛動腦）