“我家寶寶在外面被小朋友搶了東西哼都不敢哼一聲，可一回家就搖身變成了小霸王，對爸爸媽媽大呼小叫，對爺爺奶奶特別兇，半點怠慢不得，也教訓不得，凈會欺負家里人！”

　　案例中寶寶的這種“兩面派”行為在很多寶寶身上或多或少地存在著，“問題”背后，隱藏著家庭教育的誤區。因為在家在外一硬一軟兩種不同的反應，其實都源于一種結果：那就是大人對寶寶太溺愛了。

　　溺愛是主因

　　“窩里橫”往往是教養者長期以來對寶寶過于縱容的結果。由于爺爺奶奶、爸爸媽媽過于嬌慣，寶寶一發脾氣就唯寶寶是從，這種互動方式日益被固化后，寶寶就漸漸獲得了一種意識一一在這個家里，我是老大，想做什么就做什么。爺爺奶奶和爸爸媽媽小心翼翼、唯唯諾諾的反應模式，又不斷強化著寶寶的這種意識。久而久之，寶寶變得自我、任性、唯我獨尊，以為自己的意志就是家庭運行的法則，“怠慢不得”“教訓不得”，成為典型的“窩里橫”。

　　可是，外部的社會環境跟家里不同，不以寶寶的意志為轉移，一旦面臨跟家庭內部差異甚大的外界社會環境，既定的反應模式失靈，寶寶無所適從就在所難免了。另外，由于長期被溺愛、萬事包辦，寶寶很多應有的生活和交往技能無法習得，自然也就無法體驗到自己的力量，一旦被迫獨立面對外界的集體生活，強大的差距很難讓他的內心強大起來，自然很容易怯懦。一旦在外面受挫，寶寶更容易回到家里“有恃無恐”地宣泄，又加劇了“窩里橫”，如此形成了惡性循環。

　　改變教養方式是關鍵

　　寶寶家里家外一硬一軟，其實是父母教養方式惹的禍。要想改變寶寶的這種“兩面派”行為，還得從改變教養環境做起。

　　不讓寶寶唯我獨尊

　　讓寶寶意識到自己是家庭的普通成員，去除他那種唯我獨尊的思維模式，建構正常的人際互動模式（非原來那種無法無天的模式）。這樣，寶寶走出家門后，才不會感到太鮮明的反差，所習得的社會交往模式也更容易遷移。

　　對寶寶的進步加以表揚

　　多給寶寶自己動手做事的機會，對他的進步和閃光點要多加肯定和表揚，讓寶寶體驗到自己的力量。這樣，他的

　　心才能更強大，才能多一分獨立面對外部世界的自信。

　　多給寶寶提同伴交往的機會

　　因為同伴交往是平等的，外人不會像家人那樣小心翼翼地伺候寶寶，如果他不修正自己的行為，就會受挫。在寶寶獲得這個認識的基礎上，大人再向寶寶傳授一定的同伴交往技能，并放手讓寶寶去實踐，讓他在獨立解決交往沖突的過程中提高自己解決沖突的能力。

（編輯：愛動腦）