對孩子的素質教育往往要比書本知識重要的多，尤其是在當前的社會中，素質教育必須放在首位，這也是考慮到孩子將來的發展。

最善于學習的時期

第一個原則，同嬰兒一樣，這依然是孩子最敏感、最聰慧、最善于學習、最能接受教導的一個重要階段。

假如在嬰兒時期已經錯過了對孩子的智力開發和教導，現在不可再錯過。

孩子不比任何人差

第二個原則，必定要信任自己的孩子是特殊聰慧的，不比任何孩子差。

幼兒階段孩子已經顯出了智力的差異，不管你的孩子智力表示出色一點，還是稍微比別的孩子差一點，你都要堅定地信任，孩子是聰慧的。

除非是先天大腦發育毛病，健康兒童大腦的潛力都很大，哪怕這個孩子不是遺傳因素最優秀，即使最一般的孩子只要對其大腦潛力開發的比例略高一點，都可以成為天才。

一個智力普通的人，假如對他大腦的開發達到百分之四五十，其工作才干是很多天才大腦也許都達不到的。

人類大腦的潛力非常大，只要你信任自己的孩子不比別人差，固然他現在掉隊了一點，但是你信任孩子是聰慧的，同時留意開發，都能夠成為天才。

有些孩子在嬰兒時期智力開發一般，學習喜好也不濃，向上心和自信心也不那么強烈，怎么辦呢?家長不要焦慮，只要現在開始補課一點都不晚。

才干的培育與性情的完善密切相關

第三個原則，孩子學習才干的培育與性情的塑造、完善密切相關。

幼兒的學習才干帶有很大的性情色彩。

幼兒時期是孩子性情初次表示的一個階段。孩子之間的差異極大地表示為性情差異。

有的孩子任性，有的孩子調皮，有的孩子好動，還有的孩子攻擊性相比強。這都可回為活潑好動的一類。

有的孩子動作相比緩慢，性子相比慢，有的孩子相比嬌氣，愛哭，有的孩子不愛說話，膽怯，見人忸怩。這又可以回為相比內向的一類。

這時你說不上哪個孩子必定學習好，哪個孩子必定更聰慧。只能說這個孩子調皮，那個孩子不愛講話。

因勢利導的教導

對不同性情的孩子要因勢利導。

學習才干的培育，斷定要依據孩子的不同性情采用不同的辦法�？偟膽B度是一樣的，培育孩子的五種積極性，欣賞、嘉獎、鼓勵。

根據孩子的性格的不同，對孩子素質教育的方法也會不一樣的。

（編輯：海賊王）