人生的最初三年，或更長一點時間，進入大腦的信息儲藏在舊皮質，所以我們把這時期的教育叫做“潛意識教育”，潛意識的作用好壞決定人類頭腦的好壞。
頭腦構造以蛋來比喻，則“舊皮質”類似蛋黃部分，這個部分是在出生后的6個月便已生成。人類的潛意識就儲藏在這一部分，它是記憶的儲藏庫。蛋白部分是出生后逐漸增長的“心皮質”，這是人類的顯意識。
人生的最初三年，或更長一點時間，進入大腦的信息儲藏在舊皮質，所以我們把這時期的教育叫做“潛意識教育”，以后當新皮質逐漸生成，進入大腦的信息主要儲藏在新皮質，這以后的教育叫做顯意識教育。但，如果將潛意識與顯意識對人的一生素質發揮作用的功能比較，則潛意識的功能比顯意識的功能強50倍以上！
3歲前寶寶的教育
認知
視線轉移
隨著寶寶的漸漸長大，他(她)的眼睛會越來越明亮，他可以一下子就注視到前面的玩具，并能靈敏地追隨。此時可用兩個玩具(或兩人)來逗引嬰兒，讓嬰兒先注視一個玩具(或人)，然后拿出(出現)另一個玩具(或人)，訓練嬰兒的視線從一個物體轉移到另一個物體。也可以在嬰兒集中注視某一物體或人臉時，迅速移開物體或人臉，訓練嬰兒在注視目標消失時用視線尋找。
觸摸和抓握
不知您是否注意過您的嬰兒出生后呈拇指在手心內的握拳狀。開始嬰兒手的動作只是將手放進口內吸吮，以后可能將手放在眼前細看，到了3個月時可將兩手握在一起放在眼前玩兒。此時嬰兒的手雖不能張開，家長也要有意識地放一些玩具在他(她)手中，如花鈴棒、小絨毛玩具等，讓嬰兒觸摸，使他(她)感覺不同的物體�；蛘吣弥鴭雰旱氖秩ヅ鲆恍┪矬w，如吃奶時把嬰兒的手放在母親乳房上或臉上，放在奶瓶上讓他(她)觸摸。在嬰兒面前放上不倒翁、吊起一些小動物等讓嬰兒去碰、去摸。
運動
俯臥抬胸
嬰兒的運動發育是連續性的，在他(她)能夠俯臥抬頭45°后，他(她)的頸部肌肉的力量逐漸增強，雙臂的力量也在增強，很快地，他(她)可在俯臥時將頭高高抬起，與床面呈90°角，頭保持穩定。繼而他(她)的前臂不僅能夠支撐頭部，而且能夠支撐著將肩部、胸部均抬起，頭部穩定并自如地向兩側張望，此時父母可用玩具在不同的地方逗引他(她)去尋找。
翻身(仰側)
3個月前小兒主要是仰臥著，但已經開始有了一些全身肌肉的活動，注意千萬不要把嬰兒捆成個“蠟燭包”，以免限制了嬰兒的活動，要在適當保暖的情況下使嬰兒能夠自由地活動。在仰臥位時家長可分別在兩側用嬰兒感興趣的玩具逗引他(她)，訓練嬰兒從仰臥位翻至側臥位。每次可訓練數分鐘，每日訓練數次。
生活與交往
母—子交往
嬰兒出生后，要從生物的人變為社會的人，他(她)首先要與人交往，這種最初的交往會影響他(她)成人后的社會交往，故應重視培養嬰兒最初的交往能力。嬰兒交往的第一個對象是母親，也就是說母子關系是嬰兒與人交往的最根本的基礎。母親一定要注意嬰兒的情緒變化，要學會辨別嬰兒不同的哭聲，掌握他(她)哭聲的規律，以便正確滿足他(她)的要求，使他(她)保持愉快的情緒。我們既不提倡嬰兒一哭就去抱抱他(她)，也不要對嬰兒的哭置之不理，這樣他(她)會有不安全感。母親要經常地抱抱或撫摸嬰兒，不要待他(她)啼哭后才去抱抱他(她)，要在密切觀察和精心照料下培養好最初的母子感情，這樣，他(她)會對更多的人微笑，愿意與更多的人交往。
語言
笑出聲——發元音
隨著嬰兒各種感覺器官的成熟，嬰兒對外界刺激的反應越來越多，愉快情緒也逐漸增加。首先會表現在微笑上，除了自發的微笑外，嬰兒也很容易被逗笑，甚至出聲地笑。此時他(她)的發音也會增多，可能有較多的自發發音，能清晰地發出一些元音，父母要在嬰兒情緒愉快時多與嬰兒說笑，逗引他(她)發音�？捎貌煌恼Z調與嬰兒說話，如親切和藹的聲音、命令式的聲音、激動的喊聲等，訓練嬰兒分辨不同的語調，做出不同的反應。除了母親外，家庭其他成員也要多和嬰兒說笑，使他(她)感受多種的聲音、語調，促進他(她)對語言的感知能力。
（編輯：七寶）