很多小孩子往往有一個心理特點，當自己的意愿和要求得到家長滿足時，就會非常的開心，否則就會出現叛逆的行為。其實，這是由于養孩子的獨立能力不強的表現。家長要給予孩子心理成長的空間，給予熱情鼓勵和支持，使其獨立性不斷發展。

從興趣入手

讓寶寶們做任何事情都要避免簡單的命令，防止他們對勞動產生對立情緒或厭惡心理。幼兒對游戲活動有強烈的興趣，讓幼兒做些象征性的勞動時，要盡量游戲化，這樣他們就會以極大的興趣積極參加，如果能經常地堅持訓練，他們就會逐步養成熱愛勞動的習慣。獨立性和勤勞、不畏艱苦是密不可分的，不愛勞動，害怕艱苦，怎么能夠堅 持獨立性和自主性呢。

尊重

注意對寶寶說話的口氣和方式，要認真聽寶寶講話，使寶寶感到你在尊重他。寶寶吃飯不要硬逼，讓寶寶做事盡量不用命令的口吻。不要當眾斥責寶寶“不爭氣”、“笨蛋”、“沒出息”等，這樣會深深傷害寶寶的自尊心。以平等的態 度對待寶寶，尊重寶寶的人格，并非是嬌慣寶寶。事實證明：受到父母充分尊重的寶寶，大多與父母非常合作，待人友善，懂禮貌，舉止大方，自我獨立意識強，心理學家認為這是寶寶受到應有尊重的良好反應。

不要過度保護

在歐美國家父母非常重視寶寶獨立性的培養，推崇“個人奮斗”、而不是依賴父母和其他人，他們主張從小就培養寶寶的獨立意識。寶寶一出生就讓他獨宿一室，極少與父母同住。寶寶剛學走路時，跌倒了，讓他自己爬起來。

語言指導

盡管幼兒的語言理解和表達能力并不很高，但如果清楚的示范動作配以適當的語言講解，也會收到事半功倍的效果。兩歲寶寶也正處于語言發展的敏感期，直觀的形象動作是詮釋語言含義的最好工具。

兒童的獨立意識和能力不是一朝一夕就能培養出來的，它需要父母堅持不懈地努力。兩歲的寶寶能跑、能跳、能說，有了生理上獨立的能力和心理上獨立的要求，那何不讓寶寶的獨立生活從兩歲開始呢？

慢速分解動作

盡管兩歲左右的寶寶獨立意識已經萌發，但由于各項能力的發展并不能完全達到他自己想達到的水平，所以還需要成人的幫助和指導。父母可以根據寶寶的水平決定提供何種程度的支持。比如吃飯，寶寶可能在開始獨立進餐時 并不知道怎樣拿勺，怎樣往嘴里放，父母可以將吃飯的動作分解，一步一步地教給寶寶。著名教育學家蒙特梭利主 張，在針對寶寶的教育活動中，動作一定要慢，要分解，也許一般人看起來有些夸張，但對寶寶是非常必要的。

（編輯：阿貍）