在中國的教育模式中，很多家長將考試成績作為衡量孩子是否聰明的標準，家長這樣的做法等于扼殺孩子的潛在才能。

特征一：喜歡發號施令的領袖。

善于重新排列物品或有條不紊地在學校里負責給全班同學排座位的孩子，他們可能具備強有力的領導和組織才能。

特征二：年輕的大亨。

在小學里，一些孩子很快發現，如果他們將平時的零用錢積攢起來，他們假期中就將擁有一大筆錢來支配。這些孩子長大后很可能成為像英國維京大西洋航空公司總裁理查德·布蘭森那樣的人。

特征三：刨根問底者。

一些孩子總是充滿好奇，有時甚至不厭其煩地問問題。但是如果他們這種特性得到家長的培養和重視，他們極有可能成為記者或宇航員。

特征四：設計師。

這種類型的孩子，如果讓他獨自待一會兒，他就能夠用積木搭建出一座法國埃菲爾鐵塔的模型。具有這種才能的孩子是設計天才。

特征五：故事講述者。

有的孩子喜歡講故事和寫故事。他們的想像力豐富。發現孩子有此種個性的家長要好好培養孩子，因為他們很可能是下一個J·K·羅琳（《哈利·波特》系列魔幻小說作者）。

特征六：演講者。

這種孩子喜歡同人講話。他們甚至在上課時也和同學在下面竊竊私語。作為家長，請不要制止他們的行為。他們的行為說明，他們有著特殊的演講才能，若加以正確培養，他可能成為律師或電視主播。

考試成績只是一張紙，孩子的所有才能并不能通過這一張紙表現出現，所以家長們要改變自己的觀念。

（編輯：七寶）