在給孩子選擇才藝的時候要注意孩子的特質，要根據孩子的時機情況選擇適合孩子的才藝，再對孩子的興趣進行培養。

調查發現，半數以上父母自行決定讓孩子上什么，很少問孩子意見，或和他們討論。時下父母幫孩子安排的才藝課仍以功能性、培養智育方面的居多。一窩蜂的現象，也表現在兒童學才藝，像跆拳道在奧運會中為國爭光，馬上坊間的跆拳道教室里上課人數激增；圍棋國手比賽，也掀起一陣兒童學圍棋的熱潮。

在父母彷徨不知道該讓孩子學什么之前，教育專家建議要評估幾點：

自己孩子的個性特質適合上這種才藝課嗎？有這方面的天分嗎？

孩子是不是真的有興趣？上課開心、有自信、有成就感嗎？還是一直很排斥、覺得很挫折？

如果孩子沒興趣，或沒有天分而學得吃力不開心，上課苦著一張臉，活像受酷刑，那學才藝就變成一種處罰了。

孩子學才藝的過程中，尊重他的特質和學習步調也很重要，更不要拿他和別的孩子的表現做比較，增加親子雙方不必要的壓力。每一個孩子天生個性及學習能力都不同’即使上一樣的課，用同樣的教學方法，每個人的表現和學習效果也有差異，重要的是孩子能享受上課和做這件事的樂趣。

一位媽媽請同一個游泳教練教她兩個女兒游泳，大女兒花一個暑假的時間就游得頗有選手架勢，而小女兒學了好幾年，才敢在水里放手自己游。雖然妹妹游得不怎么樣，但她現在反而比姐姐更喜歡游泳，待在水里可以自得其樂。

一位爸爸在女兒學鋼琴時，先和老師溝通好，上課無需趕進度，如果別家孩子一星期學一首新曲子，就讓他女兒可以花一個月還在彈同一首，因為他不求女兒上臺演奏，贏得掌聲，也沒有要她們未來成為演奏家，只是希望她們能欣賞音樂。

在給孩子選擇才藝學習的時候，父母要注意考慮清楚讓孩子學習的目的，并且做到客觀的對待。

（編輯：海賊王）