現在的家長非常重視孩子的早教問題，為孩子準備的玩具也是多不勝數。其中，少不了的就是益智玩具，這些形形色色的益智玩具，到底對孩子的成長有哪些促進作用呢？

有資料顯示，每年美國的父母們要花掉28億美元為嬰兒和學齡前兒童購買益智玩具之類的產品，他們希望這些產品能夠提高孩子們的智商。但最新的研究成果證明：父母希望借助錄像、CD、動畫和其他益智產品培養出聰明的孩子，而這種做法其實缺乏有效的證據，只是出于一種美好的愿望。3歲前，任何特殊產品對嬰幼兒的智力發展都不可能有大的幫助。

一些益智音樂開發商的理論依據是“莫扎特效果”論。這個1993年得出的研究結果認為：很小就聽古典音樂的孩子比不聽或者晚聽的孩子智商要高。這個研究當時轟動一時，此后又被廣泛運用。1998年，美國的一些州政府甚至為本州出生的每一位孩子發放古典音樂CD，音像制品商為孩子們制作了維瓦爾蒂、肖邦、巴赫等名家的音樂光盤。

而最新的研究推翻了“莫扎特效果”論。發展心理學認為：大腦的發育是多種感觀共同受到刺激的結果，說某種益智產品具有開發智力的超級能力簡直是無稽之談。如果音樂可以幫助大腦發育，那這樣的音樂并不限種類，可以是古典的，也可以是流行的，甚至可以是孩子們自己在樂器上胡亂奏出的曲子。

這意味著嬰幼兒學習的最好對象是人，因為只有人才能夠對寶寶進行視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺等各方面的有效刺激，而且有時這些刺激是同時進行的。

其實，父母買這些產品的一個重要動機，就是買一個放心：現代社會是一個激烈競爭、崇尚成功的社會，孩子就是父母之間相互競爭的一個內容，父母們希望盡可能地為孩子成才提供一切方便。發展心理學家說：“我們不能想象讓一個6個月大的孩子看著動畫片來認識世界，為什么不直接帶他們出去走走，讓他們見見真正的花花草草、貓貓狗狗？”

有些父母認為不管這些產品能不能真的開發智力，至少不會有害，這種想法是錯誤的。專家還警告說：過分依賴錄像、游戲、玩具等來教育寶寶會阻礙他們的人際交往能力。寶寶只有在人群中才能真正學到東西。

因此，建議寶寶家長，益智玩具可以作為娛樂產品或者教育寶寶的輔助物存在，但不能把開發寶寶智力、提高寶寶智商的心愿寄托在這些玩具上。寶寶們不是跟玩具學習，而是向和他們一起玩玩具的人學習。所以，父母、早教中心的專業人員更應該成為寶寶早教中的主要角色。

（編輯：阿貍）